第四章搜集教育价信息的主要方法.docVIP

第四章 搜集教育评价信息的主要方法 　　评价是在搜集评价对象有效信息的基础上进行的。观察法、文献法、调查法和测验法是搜集教育评价信息的主要方法。评价实践中常是根据不同需要，综合运用各种方法，从不同角度搜集评价对象各个方面的信息。 　　一、观察法 　　观察法是评价者通过自身的感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对教育评价对象的自然活动状态进行系统、深入地观察，以获得评价对象准确客观资料的方法。　　　　 　　（一）观察法的一般特征 　　1．观察的目的性与计划性 　　观察法的核心任务是根据评价目的和内容的需要，观察并搜集有关评价对象的基本资料，回答特定范围的问题。因而它最大的特点就是需要事先明确目的,进行计划与设计，目的性和计划性十分突出。 　　2．观察的自然性和真实性 　　观察过程中,观察者在无需与被评价对象接触、沟通，可直接对被评价对象进行观察和记录，获得真实的观察资料。 　　3．观察的重复性 　　由于观察者往往受到个人的感情和“先入为主”的心理定势之影响，容易出现观察表面化和片面化。因此需要经过多次详细观察，方能提高观察的信度和效度。 　　4．观察的能动性 　　观察法是在一定的教育科学理论和评价理论指导下，依据预先制定的评价目的和评价指标，按照观察计划和方案有步骤的进行。观察既是一个感知的过程，又是一个能动的思维过程。 　　5．观察的凭借性 　　观察总是借助于一定的观察