中职学前教育专业礼仪教育研究.docxVIP

　　摘要学前教育专业的学生毕业后的教育对象祖国的未来，是可塑性极强的幼儿，所以她们除了要具备从事教育工作应有的教育和保育技能外，还要注重礼仪，掌握与周围同事、领导、家长愉快交往交流的规范与法则，笔者根据多年教育研究的经验，总结出学前教育专业开展礼仪教育应重视教师言传身教、制定礼仪制度、学科教育渗透礼仪教育几方面。 　　关键词学前教育；礼仪教育；礼仪课程中国具有五千年文明历史，素有礼仪之邦之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。 　　个人礼仪是一个人仪容、仪表、言谈、行为举止的综合体现，是个人性格、品质、情趣、素养、精神世界和生活习惯的外在表现。 　　学前教育专业的学生毕业后的教育对象祖国的未来，是可塑性极强的幼儿，幼儿教师是幼儿行为的引领者，我国儿童教育专家孙敬修说孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘计算机’，录下来的信号都装在计算机里，指导孩子的行为。 　　幼儿教师要用文明的语言，规范的举止影响受教育者。 　　因此，对学前教育的学生开展礼仪教育非常重要也非常必要。 　　笔者根据多年教育研究的经验，总结出学前教育专业开展礼仪教育应重视以下几方面。 　　一、教师言传身教润如无声学高为师德高为范，学生的礼仪习惯除了来源与家庭与社会外，很大程度上来源于教师的言传身教。 　　学生都有很大的向师性，经常会有人说什么样的班主任会带出什么样的学生就是这个道理。