中职学前教育专业乐理教学研究.docxVIP

　　一、中职学前教育专业乐理教学的现状和问题分析一专业术语使得学生学习感到困难中职学前教育专业在乐理教学开展的过程当中，首先遇到的问题就是有许多抽象难懂的专业术语，这些专业属于对学生来说是不小的挑战。 　　比如说乐理知识中的五线谱、切分音、跳音、间奏、伴奏、高音谱表和低音谱表等，都是音乐的基本乐理知识。 　　并且这类内容相对比较枯燥，主要就是通过记忆来实现对其的把握，这就会造成学生学习的困难。 　　二中职院校学生普遍缺乏音乐乐理基础中职院校的学生普遍都是文化课成绩不高且从前没有接触过音乐专业，进而造成缺乏音乐乐理基础。 　　如果一上来就对学生进行这些乐理知识的灌输必然会使得学生丧失对音乐学习的兴趣，这就无法实现学生在学前教育专业的学习中，提升自己的乐理相关知识，无论是之后的学习还是未来的就业都会受到影响。 　　三教师的教学难以落到实处许多教师对于这门课程也会感到苦恼，主要是因为本是枯燥的内容，无法激发学生学习的兴趣，如果按照传统教学中填鸭式的教学，只会让学生对于学习产生厌恶的心理，对于知识的把握也得不到实现。 　　所以教师很多时候会感到教学力不从心，也会使得教师的教学难以落到实处。 　　二、改善中职学前教育专业乐理教学现状的措施一把握好第一堂课对学生的指导和引入意义对于中职院校来说，把握好第一堂课对于学生的指导意义非常重要。 　　教师要在学生进入学校的第一堂课就抓住