我爱故乡的杨梅教案.docxVIP

《我爱故乡的杨梅》教学设计 塘桥第一小学 徐文婷 教学目标： 1、会随文认读9个生字；会书写6个生字；积累“甘露、甜津津”等词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文，理解“贪婪、吮吸、细腻”等词的意思。 3、体会作者喜欢杨梅，并借杨梅抒发对故乡的思念之情。 教学重点： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、学习3—6节，理解作者从几个方面对杨梅果进行生动细腻的描写。 教学难点：通过有感情朗读，体会作者对杨梅的喜爱，感受作者的思乡之情。 教学过程： 一、谈话揭题 1、（课件出示：杨梅 ）小朋友,这种果子认识吗？谁能说说怎样的杨梅？ (预设评价语：▲说的是形状，▲说的是味道，▲说的是颜色) 知道杨梅长哪儿吗?(如说不知道,看老师写杨梅这两个字,这两个字都是木字旁,知道吗?) 2、同学们说的是自己看见的、品尝到的杨梅，这节课我们要来读读作家笔下的杨梅。（板书：我爱故乡的杨梅），一齐读课题。 二、初读课文，整体感知，梳理脉络 1、出示:自读要求: eq \o\ac(○,1)借助拼音把课文读正确、读通顺。 eq \o\ac(○,2)思考：课文哪一节写杨梅树，哪几节写杨梅的果实。 请你们打开书，自己借助拼音把课文读正确、读通顺。思考：课文哪一节写杨梅树，哪几节写杨梅的果实。 (板书:树 果)2、学生自读，教师巡视。 3、刚才，老师请同学们把课文读通，现在我们来看看，这些词语你会读了吗？