诵读：提高学生语文素养的重要途径.doc

诵读：提高学生语文素养的一个重要途径 江苏省海头高级中学 吴庆业 《语文课程标准》颁布以来，语文教学改革很多，语文课堂可以说是百花齐放：小组讨论式学习，质疑式学习等等，课堂上小组讨论的多了，师生对话的多了，这本来是好事，但矫枉过正，语文课上教师声情并茂的范读少了，学生洪亮的诵读少了，似乎讨论就可使学生动起来，语文课的效果就好了，其实，这种认识是不全面的，讨论固然需要，但诵读作为语文教学的传统方法，对今天的语文教学仍然有着十分重要的意义，它的作用是其他教学方式不能替代的，在教学中不可弱化或丢掉，它是提高学生语文素养的一个重要途径。 一、重视诵读，摆正诵读的位置 语文教改花了很大力气，但成效大的不多，有些也往往是昙花一现，能够大面积推广的就更少。语文教学还存在着“费事多、提高慢、效率差”的问题，这其中有各种原因，但最重要的是对语文教学的关键问题没有把握好，语文教学应该是提高一个人的语文素养，而素养的提高在于语文能力的培养和语文知识的积累。语文能力和知识涉及到语文教学的多个方面，其中尤为重要的是阅读，特别是诵读。 语文教育家叶圣陶指出：“国文和英文一样，是语文学科，不该只用心与眼来学习；须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法……现在国文教学，在内容与理法的讨究上比从前注重多了；可是学生吟诵的功夫太少，多数只是看看而已。这又是偏向了一面，丢开了一面。惟有