【初中化学】氧气的制取课件1 沪教版.pptVIP

氧气的制取 沪教版九年级化学第二章第二节 性质活泼的氧气课时二 一、氧气的工业制法： 原料：液态空气 方法：分离液态空气 空气 除杂 加压、降 温 氮气 液氧 加压储存 蒸 发 液态空气 物理变化 原理:利用液态氮和液态氧的沸点不同 化学上把众多原子划分为不同种元素的 依据是（ ） A 相对原子质量的大小 B 核外电子数 　 C 核内中子数 D 核内质子数 实验室制取气体应考虑的方面: 1、反应原理 2、发生装置 3、收集装置 … … 二、实验室中氧气的获得 1、反应原理 （1）、用高锰酸钾固体加热制氧气 锰酸钾+二氧化锰+氧气 高锰酸钾 加热 K2MnO4 MnO2 O2 KMnO4 （2）、用双氧水和二氧化锰粉末混合制氧气 过氧化氢 → 水 ＋ 氧气 二氧化锰 H2O2 H2 O O2 催化剂： 在化学反应中能增大反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质 。 2、发生装置 实验探究一 根据不同反应原理，分小组讨论并选择合适的实验仪器，组装一套制氧气的发生装置（可以参考课本或实验报告册） 反思:仔细观察本小组和其他小组组装的发生装置,你能找出问题,改正错误并作出解释吗? 气体发生装置的选择依据： 反应物的状态和反应条件 固-固 加热型 固-液 不加热型 A B 下图是常见的固-液不加热型装置 你知道这些装置的优缺点吗？ 提示：可以从以下方面考虑： 1、是否容易控制反应速率； 2、能否在反应的过程中加液体； 3、收集装置 想一想：氧气有哪些重要的物理性质？ 猜一猜：实验室收集氧气可以采用哪些方法？为什么？ 常见的气体收集装置 A B C D E 气体收集装置的选择依据： 气体的性质 密度 是否有毒 在水中的溶解性 能否与水、氧气反应 ①连接装置仪器 ②检查装置的气密性 ③装药品平铺或斜铺在试管的底部，试管口放一小团棉花塞紧带导管的塞子，将试管固定在铁架台上。 ④将集气瓶装满水倒立在水槽里。 ⑤给试管加热。 ⑥当导管的气泡连续并均匀地放出时，开始收集。 ⑦当集气瓶的一侧有气泡放出时，将盖有毛玻璃片的集气瓶移出水槽，并正放在桌子上。 ⑧先将导管移出水槽，后熄灭酒精灯。 4、操作步骤(以高锰酸钾受热分解,排水法收集氧气为例) 如何检验及验满 ? 实验探究二 用高锰酸钾固体受热分解制取一瓶氧气，比一比哪一小组做得又快又好！ 动手试一试 5、注意事项 畅所欲言： 请你谈谈实验过程中应该注意哪些细节？ ①试管口应略向下倾斜。 ②铁夹应夹持在距管口1/3处。 ③药品应平铺或斜铺在试管底部。 ④先把导管移出水槽，后熄灭酒精灯。 ⑤开始加热时不能立即收集。 ⑥试管口应放一团棉花。 …… 通过今天的探究活动，你最重要的收获是什么？ 1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太