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一教研活动总结 　　第一次教研活动总结　　庆平小学教研组采取个人备课→集体说课→试讲→评课→做课 课后反思的程序，老师们主动钻研教材，积极思考教学对策，认真修改教学方案，互相探讨教学问题，精心制作课件、教具。每当老师试讲完，叽叽喳喳的声音便会在办公室响起。老师们都愿意把自己的意见毫无保留的说出来。因为老师们都愿意把最好的课呈献给大家，在全体老师齐心协力下，在新课标的精神指引下，在浓厚的教研氛围中，我校老师努力创设一种宽松的教学气氛，使自己的课堂充满了情感，充满乐趣，充满活力，让孩子们充分感受到课堂的新鲜、有趣、轻松、活泼。本次做课活动，老师都取得了不同程度的进步。　　下面就结合学校的校本教研，努力创设活力课堂，谈谈我校老师对活力课堂的认识与实践。　　一、对活力课堂的认识　　教育家孙双金曾说：“一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴直张。这是课堂充满生命力的具体体现。” 新一轮基础教育课程改革的不断推进，使我们必须对传统的课堂重新进行审视、认识，对课堂进行全面、彻底、系统的革新，架构一种充满灵性的新课堂。我们认为新课堂不仅是知识建筑的空间，更是学生生命活动的场所。它不再是静止的跑道，而是提炼生活、展示风采、体验人生、追求成功、感受欢愉、发展生命的过程。因此让课堂充满活力，是教学的主旋律。　　1、课堂要有持久“活力”。叶澜教授曾说过：“当学生精神不振时，　　你能否使学生振作起来?当学生茫无头绪时，你能否给予启迪?能否用不同的语言方式让学生关注?能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起跳跃?你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜?……”也就是说，课堂教学只有保持较持久的“活力”，师生才能真正地全身心投入。师生的关系不仅仅是单纯地教与学的关系。也只有在感受到生命的涌动及和谐的欢愉的同时，学生才能获得多方面的技能，教师的教学劳动才能卓有成效，达到事半功倍的效果。　　2、 课堂中以学生的活动为中心，让学生在活动中产生兴趣，在生活中求取知识、发展思维，学会合作，体现出学生的学习主动性。生动有趣、直观形象的数学活动能有效吸引学生的注意力，引导学生经历学数学知识的理解。　　二、努力在实践中体现活力课堂的精髓　　1、以探究为主线，以合作为手段，促进学生多向互动，共同提高。在合作探究之后为学生提供了一个自主交流的过程，为学生展示自我，独立表达创造了机会。　　2、走进文本，拥抱语言，品味语言 。　　3、数学素材贴近生活。　　数学源于生活，数学植根于生活。新课标也明确要求：“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生以有的生活经验出发，让学生在生活中感悟数学，运用数学。　　三、存在的问题　　通过校本教研，使我们转变了教育、教学理念。学会了学习，学　　会了反思，学会了完善自己、丰富自己、发展自己，学会了交流，学会了合作，使我们的教师与学生共同成长。但我们的身上还有很多不足，我们的课堂还有一些不尽人意的地方，在课文阅读时，读书感悟还是少一些，提问与分析多一些。数学课上还应该给学生留足时间，充分发挥学生的思维。教师的理念需要进一步更新。要真正的在教学过程中体现学生的主体性。我们的理论水平仍存在着欠缺，应多写一些教学反思来不断提高自身的理论素质，以理论来指导我们的实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！　　庆平小学　　第一次教研活动总结　　庆平小学　　20xx  第二篇：教研活动总结 2700字 　　历时一个月的教科研活动已落下帷幕，同时也敲响了我校教科研活动的最强音。在本次教研活动中，我们本着深入贯彻落实新课改精神，提高课堂教学效率，努力抓好教师业务素质的提高，全面提高教学质量为宗旨。在本次活动月中，我们取得了很好的教学效果，同时也发现了一些不足，下面从三个方面进行总结。 　　一、取得成绩　　1、加强领导，出台方案，抓好落实。　　本次教研活动月从方案的酝酿到中期运作到全面总结都得到了学校主要领导的大力支持和详细指导。李校长作为活动领导小组组长，多次过问并亲自参与教学活动，吴校长作为分管教学的领导，亲自部署，以身作则，给本次教研活动提出了很多切实可行建议或意见。其他各位领导各负其责，参与备课、听课、评课活动，全力配合、团结一致、互相支持、通力合作，使得本次教研活动有条不紊地进行，各教研组长带领本组同志抓理论、重实践，抓常规、练实战，厚积薄发，在不断交流遇到的困惑、获得的经验、经历的失败的过程中，形成浓厚的教研氛围。可以说各位领导、组长、骨干教师或抛砖引玉、或雪中送炭，用智慧与汗水谱写了