小学生消费情况调查的报告.docxVIP

小学生消费情况调查报告 　　小学生消费情况调查报告　　我国正全面实施素质教育，其中一项基本内容是：学会生存。孩子生活在当今社会主义市场经济社会，生产、交换、分配、消费是社会生活的基本内容。孩子要学会生存，就是要学会在市场经济社会中生存。对孩子进行消费教育是不言而喻的。现在的小学生的消费观念、消费方式、消费行为究竟出现了哪些变化呢？针对这些问题，我们于20xx年10月14日　　------20xx年11月23日对新昌实验小学部分学生进行了问卷调查，共发放问卷300份，收回286份，回收率%。　　一、 调查内容和结果　　(一) 小学生消费额及消费来源的情况　　首先，调查了小学生月零花钱的拥有情况，见表1。　　表1 小学生月零花钱的拥有情况　　其次，调查了小学生对于现有零用钱拥有的态度，见表2。　　表2 小学生对于现有零用钱拥有的态度　　针对小学生消费额的调查情况，我们还设计了“小学生理想的月平均消费额”的调查问题，以更好的反映小学生的消费意识。见表3。　　表3 小学生理想月平均消费额　　为了更清楚了解现在小学生消费来源的情况，我们设计了“小学生零花钱来源”的调查，见表4。　　表4 小学生零花钱来源情况　　(二) 小学生消费内容的情况　　调查显示，大部分小学生的主要消费内容是食品、书籍和文具，其次是娱乐、体育用品、音乐磁带影视光盘、报刊杂志。见表5。　　表5 小学生零花钱主要内容　　调查显示，小学生主要的消费场所主要是在餐厅或小卖部、超市大卖场和书店，其次是在电子游戏厅或网吧和音像商店或电影院和其他地方，具体情况可以见表6。　　表6 小学生主要的消费场所　　从表5和表6中综合反映出，消费的内容与场所是存在着极大的相关性，小学生的消费内容主要是与他们自己的生活学习方面息息相关的。 (三) 小学生消费意志的影响及消费教育情况　　当问及“如果您要买东西，一般你会怎么办？”时，小学生的回答情况见表7。　　表7 您要买东西，一般你会怎么办　　从上面的回答中可以反映出，现在小学生消费的主观意志比较强，有54%的小学生是自己决定消费的内容，家长在小学生消费目标确立中的地位下降。　　下面的一组对“您购买某种商品的原因”的调查数据就能更好的反映出以上这个问题，见表8。　　表8 您购买某种商品的原因　　从调查中可以清楚的显示出小学生对于消费的自主性显得非常强，由于自己喜欢，所以是自己决定来购买那种商品。　　在问及“您爸爸妈妈怎么教您买东西呢？”，父母在他们的消费教育中起了主导作用，他们的回答见表9。　　表9 您爸爸妈妈怎么教您买东西　　那么学校对于小学生的消费教育又是如何的呢？我们调查了教师对于小学生消费教育的情况，见表10。　　表10 教师对于小学生消费教育　　（四）小学生消费倾向及品牌意识的情况　　从调查反映，小学生对于商品购买的主要倾向是在商品的质量与功能和价格，其次才是品牌、美观度和新潮。回答见表11.　　表11 购买商品主要注重的方面　　小学生对于品牌的追求倾向，见表12。　　表12 您追求的品牌或者名牌　　对于名牌对小学生所产生的感受，可以从表13中可以看出。　　表13 使用名牌所产生的感受　　二、 调查结果的分析与讨论　　通过对接受这次调查的小学生调查结果的分析,我认为现在的小学生在对消费的决策以及行为上都受到了很多方面的影响,有来自家长方面的,有学校和老师方面的,有同学之间的,还有很多社会化的影响.在这一系列的影响因素中,父母和孩子之间的影响占了主要原因.结合理论知识,联系调查结果,得出了以下分析结果： (一) 小学生拥有了一定的经济支配权。　　在当今社会的消费潮流中,儿童的消费占有相当的比例。从表1中可以看出，小学生对于月零花钱的拥有程度虽然不一，有50%的学生拥有50元以下的月零花钱，有29%的学生拥有50-100元的月零花钱，有10%的学生拥有100-150元的月零花钱，另外有11%的学生拥有150元以上的零花钱。相对于过去，由于社会经济的发展，现在的小学生所拥有的零花钱已经大大超出了小学生零花钱所应该拥有的量，因为从表2中反映出有59%的小学生认为他们的零花钱有剩余。所以他们就拥有了一定的经济支配权。造成这一现象的主要原因是独生子女的地位决定其消费愿望能够得到充分满足,我们调查的这所学校的学生家庭状况普遍比较好.父母大多　　不愿子女受委屈,现代家庭观念的转变,家长更尊重子女的意愿,鼓励子女发展自立能力,但由于小学生花钱的不