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作文发言稿20xx02 　　提高学生作文水准的策略　　丰县中学 高三语文组　　新学期开始，距高考还有百天左右，如何有效地提高学生的作文水平，获得理想的高考作文成绩，丰中语文组在孙建奇老师的领导下，本学期一开学就总结上学期的作文教学并对下一步的作文教学及如何提高学生的作文水准进行了集体探讨，最后形成了以下共识:　　一、教师在作文教学方面，做好以下工作　　1． 研究近五年江苏高考作文命题特点，做到指导训练的针对性。　　首先近几年江苏高考作文多命题性作文，如《好奇心》《品味时尚》；而且多寓意性作文，如《绿色生活》《怀想天空》《人与路》《水的灵动，山的沉稳》《凤头猪肚豹尾》。其次高考作文命题虽然千变万化，但命题的基本路线不变，本质是相同的；主要在三个方面，一是人与自我的关系，二是人与他人的关系，三是人与社会自然的关系；如20xx年的“好奇心”就包含有人与社会自然的创新精神、科学精神，科学家都有强烈的儿童般的好奇心，可以从这一角度来写。如“怀想天空”可以写人与自我的关系，怀想每个人的心中都有一片天，结合感动中国的人物素材：他们的心灵是明净的，向他们学习，让自己的那一片天也变得更好。如“品味时尚”可以写出人与他人的关系。时尚层出不穷，不断被别人追逐，但也很容易别人遗忘，洪战辉，王顺友等感动中国的人物很“土”，但其坚强与善良却能带给我们恒久的感动，我们需要品味时尚那不息的变幻，更需要品味人性那永恒的感动。今年的《绿色生活》也可以从以上三个方面解读。研究江苏高考这些命题特点，做到平时作文命题写作训练切近高考，就能做到针对性地高效训练，减少无效劳动。　　2．结合我校李真老师的20xx年高考阅卷总结建议，做到作文讲评指导的有效性。　　重视20xx年作文评分要点的改变，作文得分点第一在构思立意，“分类评分法”评卷的第一关就是构思立意，即切题。切题42分以上，不切题41分以下，它直接影响到作文的等次类别，评分高低。所以，平时的作文教学第一要紧的是提高学生审题立意和思想认识水平，让学生以个性化的解读来立意。以《绿色生活》为例，说“绿色生活是什么、为什么要过绿色生活、怎样过绿色生活”的“老三段”的构思，这一次评分42分；演绎提示语，绿色与生命、生态相连，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关，泛泛而谈，缺乏对绿色生活的独特思考，评42分；从心灵生活的层面切入，认为绿色生活是凝视茶叶沉浮带来的 1　　心的宁静，是身依书架用书中的智慧净化心灵，是简单而闲适的富有诗意的境界，评一类卷63-70分；躺在一片绿草地上淡泊、安静，这便是绿色的人，澄澈、透亮，静静地坚守，静静地追寻生命的本真，这便是绿色的生活，评68分。因此我们要在教学中创新作文教学，作文一定先看重学生的新见解、新启发、新感悟，要写“有心文”，不要华而不实的“拼盘文”“套话文”“无脑文”“说教文”。 平时讲评作文，力避“人情文”“习惯分”“奖励分；平时教学，要引导让学生读书，读有思想厚度的书，读有文化内涵的书，读有鲜活的生命的书，这些建议都很有指导意义，百天作文教学，时间紧，更要做好有效性。　　3．总结所任教班级一检作文情况，关注大多数学生作文存在问题。　　本次一检作文有好的一面，书写较之以前几次模拟考试的书写都有了很大的进步，在素材取用上较之以前更丰富了。引用屈原、苏轼，司马迁的少了，选用现代人物的多了，如马云、俞敏洪、比尔盖茨等走进了这次作文中，很多作文能体现学生关注现实生活，关注新闻人物及事件。但不可否认学生作文还存在很多问题，需要在下一步教学中逐步改进。目前很多学生的现实情况是作文的审题立意不明确、混乱，所以训练仍需加强，特别是个性化解读，正如文题一样要有“不一样的眼光”。还有很多学生结构方面整体布局不合理，段与段之间缺少逻辑关系，要教会学生如何布局谋篇，言之有序，注意详略，会用对比、细节描写等常见技法。只有关注大多数学生存在的问题，改变他们的写作习惯，才能从根本上提高本学科的成绩。　　二、在指导学生作文训练方面，落实以下措施　　1．要改变学生到高三练作文为时已晚的不良意识。　　许多学生甚至老师都认为，语文学习需要一个长期的过程，作文更是“路漫漫其修远兮”，于是，许多学生进入高三在一番“少壮不努力”的忏悔之后，便放弃对语文的学习，放弃作文的训练，以为为时已晚。其实，这是一个认识的误区。学生混淆了“语文素养”和“语文应试”两个概念。如果希望在高三迅速有效地提高自己的语文素养，这的确是件难事，但要明白，针对学生的严格、规范、高效的高考作文指导训练，成绩也不是一点不能提升。还有学生认为要在语文或作文上拿分，太难！不如练数理化、背政史地，高三学生的这种功利的想法，不能说是错的。既然高三的教学是盯在分数上，那么我们就要从分数上入手去解决问题。教学中，我们要让学生分析自己的