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对中小学建立学生心理档案的思考 江苏省大港中学 孙开霞 本文刊发于2014年第17期《中小学心理健康教育》杂志 建立学生心理健康档案，在中小学教育中，已经是一个很时髦的话题。在有关心理健康教育的验收检查中，建立学生心理健康档案屡屡被提及。笔者所在的江苏省某地级市，第一次进行中小学心理健康教育示范学校的评估验收，在评价指标的第二款第六条，提出建立心理健康档案：“建立必要的学生心理健康档案……”，评估要素即为“学生心理健康档案”。在另外一项涉及心理健康教育的验收中，同样提出要建立学生的心理健康档案。 以上是地方教育部门对建立学生心理档案的要求，那么在国家层面是否也有这样的要求呢？教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》全文上下，无一处提及建立学生心理健康档案。从中我们可以解读出，在国家层面的心理健康教育要求中，中小学是不需要建立学生的心理健康档案的。更深一步来思考，现在所提及的建立学生心理健康档案是不符合国家层面的教育要求的，因此是不合适的。 建立学生心理健康档案的核心在于对学生的心理健康状况进行测评，通过与同年龄人的常模对比，形成一个量化的数据参考，便于学校从整体上把握学生的心理状况，做好预防性的心理健康教育工作。但是，《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的意见却是：“谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用可能损害学