地理人教版八年级上册地形和地势教学设计.docxVIP

人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第1节《地形和地势》教学设计 一、教材分析： 地形是组成地理环境的主要因素，它既受到其它地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。因此，认识我国的地型特征，将为以后学习各章节的知识奠定坚实的基础。 本节应对的课标内容是“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”。不要求学生大量记忆地名，把重点放在对我国地形、地势主要特征的归纳上，并落实到地形图上，这样既可以培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形、地势的特征，并降低了学生的学习负担。 本节教学中，通过对祖国壮丽山河的认识激发学生民族自豪感和爱国爱乡情感，初步形成人与自然协调发展的地理观念。学生通过小组合作探究，感受到自由平等的学习环境，培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。进而体会到党的十八大提出的“倡导民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，积极培育和践行社会主义核心价值观。” 二、教学目标 【知识与技能】 1. 了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布。 2. 培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。 【过程与方法】 1、初步培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。 2、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。 【情感态度与价值观】 1、通过对祖国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。 2、培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对地理知识的好奇心和探究欲，初步形成人与自然协调发展的地理观念。 3、培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 【教学重点】 主要山脉的名称、走向和分布。 【教学难点】 对主要山脉的名称、走向和分布的探究记忆。 三、教学设计及策略： 一课前翻转，知识储备 活动内容： 1、课前检测 民族分布特点 ? 集中分布地区 少数民族 ? 汉族 ? 杂居的意义 ? ? 2、少数民族聚居区多山脉和高原，交流你知道的我国的山脉和地形区，（可以是文字也可以是图片）上台展示分享。 【德育渗透】通过交流，激发和增强对地理知识的好奇心和探究欲，培养学生的合作意识以及自主实践的科学精神。 二创设情境，引入课题 播放歌曲《青藏高原》，学生可以跟唱。同学们，你知道这首歌中唱到了中国的哪个地形区吗？这节课，老师就带领大家去领略我们国家的“名山大川”，感悟我们国家的地形特征。 图片展示——祖国大好河山。 ? ? ? ?【德育渗透】“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”壮哉祖国河山！几千年来，许多名山大川都流传着历史上抗击外来侵略、追求人民解放的可歌可泣的故事，许多名山都与中国历史上的民族英雄联系在一起，象征着中华民族自尊自信和自强的精神，是中华民族的魂魄。如今，当我们登上高山之巅，鸟瞰祖国大地锦绣山河时，无不充满民族自豪感，尽情讴歌祖国江山如画，前程似锦。 三小组活动、探索新知 学习任务一：山脉纵横交织 （一）自主学习：自学课本p21内容，找出我国山脉走向的几种类型并在下图中标注相应走向山脉名称，将代码填在下面相应的横线上。  1、东西走向山脉（填数字）???????????? ???? 2、南北走向山脉（填数字）? ? ? ? ? ? ? ?? 3、东北——西南走向山脉（填数字）???????????????，台湾山脉主峰???????是我国东部最高峰。 4、西北——东南走向山脉（填数字）??????????????? 5、弧形山脉：（填数字）? ? ? ? ? ? ? ? ?,该山脉的主峰??????? ???????是世界第一高峰，海拔?????????? ????。 ?（二）小组交流 教师多媒体课件展示，肯定学生的学习成果： 1、东西走向山脉:天山山脉，阴山山脉，昆仑山脉，秦岭，南岭。 2、南北走向山脉：贺兰山，六盘山，横断山脉。 3、东北——西南走向山脉：大兴安岭，太行山，巫山，雪峰山；长白山，武夷山；台湾山脉。 4、西北——东南走向山脉：阿尔泰山，祁连山。 5、弧形山脉：喜马拉雅山 （三）合作探究： 1、将不同走向的山脉用不同颜色的线条连接起来，说说中国山脉的分布有何特点？写在下面????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。 山名 省区 祁连山 ? 太行山 ? 武夷山 ? 南岭 ?  ? ? ? 【德育渗透】学生通过小组合作探究，感受到自由平等的学习环境，培养学生的合作意