专业教育文化建设论文.docxVIP

　　1结果与分析1教室环境设计应融入职业文化元素，如医院文化、企业文化，使专业文化潜移默化中影响学生。 　　调查结果表明，780的学生认为教室环境设计与专业学习有一定联系，600的学生认为在教室布置与未来职业岗位相关的内容更有利于专业学习。 　　校内实训场所布置要尽量模拟专业岗位工作环境。 　　调查中，800的学生表示更愿意在与未来职业岗位环境相似度高的实训场所进行训练，506的学生喜欢直接到医院临床实习训练。 　　2专业教学可以从校内转移到医院、企业，开设医院企业课堂，更好地将医院、企业文化与专业文化融为一体。 　　在对医院企业课堂的教学效果调查中，410的学生认为可以增进对医院工作场景的了解，392的学生认为可以直接接触临床设备，198的学生认为可以了解到专业最新发展动态。 　　专业技能训练是专业文化建设的关键环节。 　　调查中，507的学生认为能通过技能训练加深对专业文化的理解，356的学生认为学校开展专业文化建设的重要内容之一就是训练专业技能，422的学生认为自己是在技能操作训练中才真正喜爱上所学专业的。 　　专业技能大赛可以有力推动专业技能教学。 　　调查发现，363的学生非常愿意并积极参加专业技能大赛，559的学生希望有机会参加。 　　专业技能大赛的综合性训练，能使学生对专业文化有更深的领悟。 　　3专业技能水平是检验学生综合能力的重要指标。