人教版高中数学数学必修5《等比数列前n项和公式》.pptVIP

方案3：{bn} 1，2，22，23，···，229， {2bn} 2，22，23，···，229， 230， S30=1+2+22+23+…+229 2S30= 2+22+23+24+…+230 * 人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修5 (第一课时) 说课教师: 罗定邦中学 陈纪刚 说课流程 教材分析 学情分析 教学过程 教学方法 教学目标 教学反思 等比数列与等差数列是平行结构关系，两者之间存在着一定联系，通过类比、拓展，培养学生的创新思维和探索精神,是增强学生应用意识和数学能力的良好载体。 等比数列的前n项和是从大量数学问题和现实问题中抽象出来的一个模型，在公式推导中蕴涵着类比、分类讨论等数学思想和方法。 等比数列的前n项和是“等差数列及其前n项和”与“等比数列”内容的延续、并且它与函数等知识有着密切的联系 教材的课程设置 知识的应用价值 内容的人文价值 一、教材分析 教学重点、难点 重点：等比数列的前n项和公式推导及其简单应用． 难点：等比数列的前n项和公式的推导． 　这样确定重点，凸现了掌握知识的三个层次：识记、理解和运用．并且公式的推导用到了多种重要的数学思想和方法。 　推导公式思想方法，学生是很难想到的，这对学生的思维是一个突破 二、学情分析 认知 思维 能力 　　学生在学习本节内容之前已经学习等差、等比数