中国矿业大学精课程评选办法.docVIP

中国矿业大学精品课程评选办法 （修订） 一、评选目的 为进一步贯彻落实《加强内涵建设提高本科教育教学质量的实施意见》（中矿委〔2013〕34号）文件精神，深入开展课程体系、教学内容与教学方法的改革，加快建设优质教学资源，提高教学水平和教学质量，充分调动我校广大教师投入课程教学资源建设的积极性，学校决定开展精品课程评选工作。通过评选精品课程，使我校在教学资源建设、课程教学方法和教学质量方面得到进一步的提升，不断推进学校“一流人才”培养的建设目标。 二、评选对象 精品课程的评选对象是学校全日制各专业本科培养方案中设置的、开设三年以上的各类课程。重点是对提高教学水平和质量、实现培养目标和达到培养规格所起作用和影响较大、修读学生较多的通识课程、学科基础课程和专业主干课程。 三、申报条件 1．课程的改革和建设较好地体现现代教育思想，符合国内外同类课程改革趋势和建设方向。教学大纲或标准符合本专业人才培养目标和培养规格的要求，体现传授知识、培养能力、提高素质相结合的原则精神，具有明显特色。 2．课程的师资队伍稳定，结构合理，课程改革与建设能力强，教学水平高，课程负责人近三年都曾从事过本课程的教学工作（包括课堂、实验、实习教学）。 3．有一套完整的、能较好体现培养目标和教学大纲或课程质量标准要求的选用或自编教材（包括配套的教材、教学指导书和教学参考书），教学内容精选优化，较好地体现基础性、先进性和前沿性。 4．实践与理论教学并重，课程实验、实习、实训等实践环节的开出率、开课条件和授课质量得到保证，实践指导教师队伍建设和实践教学基地建设得到较好落实，具有学生早期参加科研（科技活动）的良好条件和效果。 5．积极改革教学模式、教学方法和考核方法，促进学生自主性学习、研究性学习和个性发展，成效明显。合理运用现代信息技术等教学手段且效果良好。 6．课程改革与建设促进教学质量的提高效果明显，校内外专家、学生和相关课程教师反映良好。 7．具有健全的课程教学管理制度，教学日历、教案、课程小结、试卷等基础资料规范、完备。 四、申报程序 1．精品课程每两年评选一次。 2．精品课程以学院为单位组织申报，申报需课程负责人填写《中国矿业大学精品课程申报表》，同时提交根据精品课程评价指标体系（见附件）撰写的课程总结，并附支撑材料，材料包括：（1）教学改革与建设规划、课程大纲或标准；（2）使用的教材、教学参考书、其他相关教学材料；（3）教学日历、典型教案、课程小结、考试样卷及反映其他形式考试情况的材料；（4）反映课程改革与建设的相关教学研究论文及其教学获奖证书影印件；（5）反映教学态度，教书育人的旁证材料；（6）同行专家、学生以及后续课程教师的评价意见等。 3．申报材料经课程所在学院审核、汇总后报教务部。 4．申报材料填写必须真实，课程总结要求简洁精炼，反映申报课程的实际情况。 五、评选与奖励 1．学校精品课程由学院在“公开、公正、公平”原则的基础上，对申报材料进行审核，排序后择优向学校推荐申报。学校学术委员会教学委员会根据精品课程的评价指标体系进行评选。评选结果经公示后，由主管校长批准，学校发文公布。 2．学校精品课程由学校颁发荣誉证书及奖金，精品课程称号有效期为5年。对入选的学校精品课程，学校还将根据需要投入建设经费用于该课程网络教学资源的建设。 六、其他事项 1．学校将创造条件向省、国家择优推荐高一层次的精品课程或优秀课程评选。 2．本办法自发布之日起开始执行，由教务部负责解释。 附件：中国矿业大学精品课程评价指标体系 附件 中国矿业大学精品课程评价指标体系 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 评 估 标 准 分值 自评分 校评分 教 学 队 伍 20 分 1-1 课程负责人与主讲教师 学术水平、教学水平与教师风范 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 8分 1-2 教学队伍结构及整体素质 知识结构、年龄结构、职称结构与中青年教师培养 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，有高级职称教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 4分 1-3 教师教学改革与教学研究 教师教研活动、教改成果和教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，获教学类奖励省级1次或校级2次以上；公开发表教改教研论文3篇以上。 8分 教 学 内 容 22 分 2-1 课程内容 课程内容设计 教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学。本课程与相关课程内容关系处理得当。 10分 (13) 2-2 教学内容组织与安排 教学内容安排 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。 6分 (9) 2-3 实践教学 实践教学