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保定新南开中学公开课课堂教学设计
授课科目：数学 授课版本：北师大版 授课人：赵芳 授课时间：2012、12、22
课题：6、4统计图的选择
教学目标
(一)教学知识目标
1．掌握三种统计图各自的特点，能根据具体问题选择合适的统计图描述数据．
2．能够从统计图中获取有用信息，分析数据，做出正确的决策．
(二)过程与方法目标
1．经历收集、整理数据的统计活动，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神．
2．培养学生灵活运用统计知识解决问题的能力，体会统计对决策的作用，并能合理质疑．
(三)情感与价值观目标
1．通过对奥运会中国获金牌情况的统计，培养学生的爱国主义精神．
2．通过同伴合作交流，提升学生的科学素养及合作能力．
3．通过用数学眼光看生活等课堂教学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生“学数学——为我所用”的意识．
教学重点
探索三种统计图各自的特点．
能根据实际问题合理使用统计图．
数形结合思想。
教学难点
合理选择三种统计图，能从统计图中获取有效信息，正确决策．
教学方法
引导——探索——发现法、讨论法．
教具准备
教师：多媒体课件、小测试题．
学生：三角板、量角器．
教学过程
（一）引入新知
向学生展示08年北京奥运会的照片，创设情景，调整情绪，激发兴趣，为探索新知做好准备．
（二）探索新知
例1 奥运中的数学
利用扇形、条形、折线统计图分别表示1984年到2012年中国在七届奥运会中获得金牌的情况，引导学生分别从三种统计图中获取信息，进而引发学生思考：三种统计图各自的特点是什么？
活动1：小组内讨论、交流．给学生充分思考、交流的时间，使学生自己认识并总结出统计图各自的特点．
本部分目的在于，使学生能够自主发现并归纳出三种统计图的特点．
活动2、联系学生比较关注的考试成绩，宿舍量化成绩体会不同的统计图之间可以转化的条件。
（三）体验新知
生活中的统计图—1
选择适当的统计图表示下列数据,说出你选择的理由，从图中能获得那些信息?
活动3：请每位同学选择一个合适的统计图；说明选择这种统计图的原因．
本部分目的在于使学生能够根据特点选择适当的统计图表示数据．
2、讲解12年施州中考题。详见达标小测试题。
（四）巩固新知。通过达标小测巩固新知。
（五）课堂小结：
引导学生对于本节课的收获进行总结．
一、知识方面．
二、认识方面．
体会数学与生活的联系，要学习有价值的数学，使数学为人服务，为生活服务．
板书设计
统计图的选择
一、…
二、… 例题
三、…
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