高三语文一轮复习写作之议论文名师公开课省级获奖课件（95张）.pptVIP

应用解读 文章采用了“起承转合”的模式。文章从职业平等开始讲起，分析小朱父子二人矛盾的根源，在于对人文精神的不同解读。紧接着，文章从一以贯之的信念和兴趣是最好的动力之源两个方面，分析了小朱想要辞职卖螃蟹从而实现自我价值的可行性，并用了杜甫的践行来鼓励小朱——坚持到底，一切皆有可能。文章写到这里，笔锋又一转，由小朱个人的案例转入到社会中的普遍思维，呼吁我们每个人都要多些“人文精神”，那样才能真正人人体面，人人自由。而五四先驱、尼采和曼德拉的出现，则是告诉我们，在追寻人文精神的路上，小朱并不孤独。如此一来，顺势收束全文，温情脉脉地完成全篇。整篇文章起承转合，很有章法。 分论点① “敢为人先”，是先人一步的勇气，是勇于接纳挑战和风险的情怀。 分论点② “敢为人先”，还是挺身而出的姿势，是深谋远虑的眼光。 分论点③ “敢为人先”，又是灵感与思考、创意和实践火花四溅的碰撞。 分论点① 探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。 分论点② 探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。 分论点③ 探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。 分论点① 第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。 分论点② 第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。 分论点③ 第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。 分论点① 生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么) 分论点② 符合人的本性(人有多