白老师英文课教学流程及其用意与同学因应之道.DOCVIP

白老師 高中英文教學哲學 內容 原因 建議同學因應之道 1. 在輕鬆的氣氛下教學 1. 教學理論有主張積極給同學刺激、緊盯學生學習狀況才能激發學生學習潛力者；也有主張在輕鬆無壓力下學習效果更佳者。白老師選擇後者。 2. 英文老師千百樣，各展神通。白老師個人偏好在輕鬆的環境下教，學生在無壓力下的環境下學。 3. 白老師之所以做這樣的選擇，原因有a.自己過來人經驗 b.男學生較適用 放輕鬆跟著老師把課本看完一遍就對了，不過別放鬆到睡著了。 2. 上課只補充三種1.一般考卷會看到的2.電視電影會聽到的3.有趣的 參考書中很多的補充，或者其他老師所謂補充得很多的部分，白老師根據個人經驗，覺得應該算冷僻，是在浪費師生的時間與精力。(我的原理很簡單：一個單字或片語，白老師補充了好幾年之後，發現在考試上從來沒看過或在影片上從未聽過，白老師就覺得這樣的補充，是在自欺欺人。) 所以，白老師有四種不補充：1.一般考卷上未看過者 2.影片上未聽過者 3.白老師自己都不會者(忘記的例外) 4.補充太多時，較難的日後再補。 (不過當然還是會有漏網之魚，有時後該補充的沒補充到。) 白老師若補充很多，寧願直接印講義給同學就好了，何必浪費大家時間拼命抄呢？所以，白老師的補充都放在網頁上，請直接下載即可。 結論：因此白老師上課會拿來講的，絕對是重點中的重點，保證會「用」得到。 1. 上課就把課本內的學起來，老師補充的記起來就夠了，段考就保證能夠及格。 2. 有興趣的同學再多去背參考書、字典、補習班的補充。 3. 少考試 1.課程緊沒時間 2.個人與同學都不喜歡 自己要有進度，至少跟上老師的授課進度 4. 少作業 1. 第一志願學校，同學來自全縣，放學很難聚一起實施。 2. 同學平常學校課程節數也很多。 3. 其他科已經多有要同學寫報告，白老師不忍再加重同學負擔。 平常有時間、有興趣，自己真地要輕鬆地強迫自己多讀、多接觸。多去逛逛書店、多查字典吧，這就是白老師的作業！ 5. 太難的不講，講解偏容易 一般的班級，畢竟英文程度差異相當大，講太難的，一半以上聽不懂，講容易點，至少保證3/4聽得懂。白老師選擇保障多數人的基本受教權(雖然那多數人中，可能有不少人聽不懂是因為自己太混)。 程度較差同學，跟著老師走即可；程度較好同學，課堂上就背老師講的，或自己可拿課外補充來看，有問題歡迎來問老師。 6. 英文應該是簡單的學科 語言只是一種人類溝通的工具。所謂工具，就好像鐵鎚或摩托車一樣，只要你常用、用習慣，應該連笨蛋也會用。所以，身為一種「工具」，英文本身怎麼可能多麼難？ 所以，白老師致力以讓同學了解英文沒什麼了不起為職志，從白老師的教法與教學內容上，同學應該都要能看出英文真地不難。(但小看英文而沒有常常讀的同學，白老師也保證你學不好。) 但同學為何考試總有那麼多人不及格？因為同學大多平常不讀英文，考前才猛K，這絕對是學語言的大忌。 請常看英文、多讀英文。(白老師就看過不少考試考高分，但是文法一竅不通的「英文高材生」。他們之所以能成功，只是因為「看得比別人多」) 7. 不當學生的字典 1. 學生學英文就是要多查字典 2. 問老師之前，自己應該要先查字典 3. 一個自己沒有先思考過的問題，由老師處直接得到答案的話，對日後的學習成就有負面影響。 問老師問題前要先查字典。(有時間的話) 8. 自學才是最終最有效率的英文學習方法 1. 學語言，很多東西就是要靠自己花時間死記。 2. 個人自學時，絕對比老師教團體學進度快。 3. 自學才能真正享受閱讀英文的樂趣。否則都只是被迫讀自己不喜歡的東西。 4. 高中生該有自學的能力與習慣。 5. 一個認真的老師，所教畢竟有限，而學生所學？。一個能啟發學生的老師，只要學生有被啟發，所學無限，而老師教多少？不重要。……所以，要留點自由的空間與時間給學生。 1. 「自學這麼有效，那我們來上課做什麼？」其實，上課時同學可以(1)再聽一遍重點，加深印象。(2)注意老師對困難句子的講解。(3)別忘了，語言就是要多練習才不會忘嘛！上課就是在做聽、說、讀、寫的練習啊！ 2. 平時真的該培養自學的能力與習慣，也要挑好自己喜歡的課外讀物。 白老師每課教授流程及其用意 與 同學因應之道 流程步驟 (括弧內為趕課時可能略過) 用意 建議同學因應之道 1. 教單字 (1) 先全部帶唸一遍，老師先唸中文，再唸英文，讓同學重複。 讓語義先進入腦中產生圖像，再與語音產生連結。 唸英文時要想著那個東西或動作，而不是中文字。 (2) 逐字講解 1.帶唸該單字兩遍 讓學生嘴巴熟悉發音動作 請大聲配合唸 2. 讀看英文解釋 讓學生認識基本英文單字 盡量跟著看，基本單字都會一再出現，自然就會了 3. 解釋例句(並帶唸一次) 熟悉該字實際用法，及同學不會睡著