多媒体意图性活动学习方案对灾区学童快乐和个人资源的影响The.PDF

多媒體多媒體意圖意圖性活動學習方案對性活動學習方案對災區學童災區學童 多媒體多媒體意圖意圖性性活動學習方案對活動學習方案對災區學童災區學童 快樂和個人資源的影響快樂和個人資源的影響 快樂和個人資源的影響快樂和個人資源的影響 1 2* 李新民 鄭博真 1 樹德科技大學兒童與家庭服務系 教授 2* 中華醫事科技大學幼兒保育系 副教授 摘要摘要 摘要摘要 本研究根基長期快樂模式發展多媒體意圖性活動學習介入方案 ，探討學習介入方 案對災區學童快樂以及認知、心理、社會、身體資源的作用效果。採用不等的前測 後 測控制組設計 ，以60 名災區學童為實驗對象，蒐集正負向情緒、生活滿意、韌性、希 望信念、人際關係困擾、生理困擾的資料 ，以共變數統計分析處理資料。研究發現， 意圖性活動學習介入方案對快樂以及認知 、心理、社會、身體資源等個人資源皆有顯 著的效果 。根據這些主要研究發現，研究者對相關議題與未來研究提出可行建議。 關鍵字關鍵字：快樂： 、意圖性活動、個人資源 關鍵字關鍵字：： The Effects of Multimedia Intentional Activities Learning Program on Happiness and Personal resources of Elementary School Student from Disaster Area 1 2* HsingMing Lee BorJen Jeng 1Professor, Department of Child Care and Family Studies, SueTe University 2 *Associate Professor, Department of Early Childhood Caring and Education, Chung Haw University of Medical Technology Abstract The main purpose of this study was to explore the effects of multimedia intentional activities learning program on happiness and personal resources. Nonequivalent pretestposttest control group design was used in this study, and we recruited a convenience sample including 60 elementary school student from disaster area to carry out experiment.