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師資培育及藝術教育司
※此資料為會議討論資料，尚未定案
附件 2-中華民國教師專業素養指引
師資職前教育階段-
暨
師資職前教育課程基準 草案( )
0416 版
中 華 民 國 1 0 7 年 4 月
1
目錄
壹、背景、目的、定義及規劃架構 1
一、背景與目的 1
二、定義 1
三、規劃架構 1
貳、教師專業素養指引-師資職前教育階段 3
參、師資職前教育課程基準 4
一、師資職前教育課程基準類別 4
二、各師資培育類科師資職前教育課程總學分及各類課程學分數原則 4
三、教育專業課程內涵與開設原則 6
四、專門課程內涵與開設原則 7
五、普通課程內涵與開設原則 7
六、教師專業素養指引師資職前教育階段與師資職前教育課程核心內容對應表- 8
肆、附錄 25
一、參考科目 25
(一中等學校師資類科) 25
(二國民小學師資類科) 35
(三)幼兒園師資類科 43
(四)特殊教育學校（班）師資類科 44
0
壹、背景、目的、定義及規劃架構
一、背景與目的
我國自民國 83 年《師資培育法》公布後，採行多元培育師資政策，透過市場競爭機制，讓學校得以遴聘優質教師，迄今未曾改
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