【初中作文】初中作文指导：善于联想与想象——记叙文文采的提升.pptVIP

《 善 于 联 想 与 想 象 》 ——记 叙 文 文 采 的 提 升 想象是人类最高禀赋之一。人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来，并在不知不觉中产生奇妙的成果。 ——达尔文 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。 ——爱因斯坦 所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 类比联想： 由所写人、事、物联想与之有相同或相似特点的人、事、物。 例如： 宋代女词人李清照的名句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”就由秋风萧瑟中日见凋零的菊花联想到消魂失魄的主人公的憔悴。 对比联想： 由所写人、事、物联想与之相反的人、事、物。 例如： 鲁迅《故乡》中写到中年闰土的贫困、衰老、精神麻木，与少年闰土的健康、活泼、天真烂漫的小英雄形象，形成对比，突出闰土变化之大。 象征联想： 用所写的具体事物代替某种人或某种精神，这种联想是一种“半透明式的反映”，外层与所联想到得内层同时双层显现。 例如： 茅盾《白杨礼赞》，作者既实写了黄土高原上高大挺拔的白杨树，又用它来象征不屈不挠的抗敌军民。 事理联想： 即由事到理的联想。在对事物作简要的介绍后，由此联想到其中包括的道理并将其直接引发出来。 例如： 镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。 昙花：我之所以美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜。 写法指导之联想 类比联想： 乞丐—生活中的弱者—绥中城里精神失常的“迪女”。 对比联想： 乞丐—大街上乞讨的可怜相—超市里购物的幸福人。 事理联想： 乞丐—伪装的乞丐与真正的乞丐—善恶只在一念之间。 想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。 1、丰富角度，调动各种感觉器官，让作文神采飞扬。多种感觉器官包括—— 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、整体感觉等。 2、借助常用的几种修辞，如—— 比喻、拟人、排比、夸张等进行想象。 “扑”的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。（味觉） 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。（视觉） 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个水陆道场，磬儿、钵儿、铙儿一齐响。（听觉） 《鲁提辖拳打镇关西》 随堂练习：有个同学写到——放学回家，他妈妈给他做西红柿炒鸡蛋吃。 “放学回家，妈妈在厨房里给我做西红柿炒鸡蛋，我闻着鸡蛋的芳香，口水都流出来了。” 修改后的片段 “我前脚刚踏进家门，就听见厨房里‘刺啦’ 一声，紧接着一股炒鸡蛋的芳香扑面而来，我三步并成两步赶了进去。透过满屋的炊烟，我看到一张黄黄的蛋饼冒着热气，一瓣瓣诱人的西红柿乖乖地躺在盘子里，等待着主人轰轰烈烈地炒作呢！哦，西红柿炒鸡蛋，我的梦中情人，红红的、嫩嫩的，酸酸甜甜，好好吃啊！” 作文中如何多角度展开 联想和想象？ 1、从一点出发，利用事物间的相似、相关、相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的展开联想与想象。（类比联想、对比联想、象征联想、事理联想。） 2、调动各种感觉器官进行联想与想象。（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、整体感觉等。） 3、借助常用的几种修辞，如比喻、拟人、排比、夸张等进行联想与想象。 以《成长中的我》为题，选取典型、精彩、有意义的学习、生活片段，综合运用肖像、语言、动作、心理等人物描写的方法，多角度展开联想与想象，写一篇650左右的记叙文。 1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不