低年资护士素质培养探讨.docxVIP

　　目的分析探讨教学法对低年资护士素质培养的作用。 　　方法对15例低年资护士进行教学法，对比实施前后护理人员的专科理论知识、护理操作技能、综合能力情况。 　　结果实施教学法后，护理人员的专科理论知识考核得分、护理操作技能考核得分、综合能力考核得分均明显高于实施前，＜005差异具有统计学意义。 　　结论教学法对低年资护士素质培养的过程中效果显著，可以明显提高护理人员的专科理论知识、护理操作技能以及综合能力，值得临床推广。 　　教学法；低年资护士；素质培养；作用目前由于我国资深护理人员相对缺乏，随着医院的快速发展，有大批的低年资护士参与到护理工作中来，但低年资护士的临床思维、沟通能力、合作意识、动手能力等都比较缺乏，因此会影响护理的质量[1]。 　　本文就教学法对低年资护士素质培养的作用进行探讨，具体报道如下。 　　1资料与方法11临床资料选取我院的15例低年资护士为研究对象，年龄22~28岁，平均年龄252±15岁；由护士长和2名高级护理人员作为指导老师，从2010年1月至2016年1月运用教学法进行带教。 　　12方法121教学准备阶段在开始实施教学法之前，由护士长负责，组织指导老师和低年资护士进行相关知识学习，包括教学法的起源、教学过程、教学目的、典型的教学案例等相关知识，学习文献检索、操作演示、集体病例谈论等开展方法。 　　122教学实施阶段①病例选择由护士长