人教版高中历史选修三《20世纪战争与和平》第六单元教材分析.pptVIP

教学的重点和难点： 重点是：罗素致力于反战和平运动的努力；20世纪六七十年代美国的反战运动。 难点是：人类对战争特别是核战争的认识和反思。 教学设计建议： 1、导入：教师可采用多种方式：一利用导言中提到的毕加索创作的《和平鸽》导入。向学生说明毕加索创作和平鸽的渊源（毕加索是世界著名画家，他生活的时期，他的祖国西班牙也多灾多难。1936年，西班牙爆发内战，接着，德意法西斯武装干涉西班牙，37年4月26日，德国飞机轰炸了西班牙一个不设防的小镇格尔尼卡，夺去了1600多无辜居民的生命，毕加索愤怒不已，56岁的他颤抖地拿起画笔，创作了巨幅壁画《格尔尼卡》，控诉德军罪恶，同时也控诉所有战争的罪恶。从此，毕加索加入了反战行列，44年，他加入法国共产党，49年，毕加索向国际会议——保卫世界和平大会捐献了一幅石版画，画上是一位俊秀美丽的少 女头像，边上有一只振翅欲飞的鸽子。这幅画简洁明快地表达了人民爱好和平的热切愿望，画上那只可爱的白鸽，立即成为和平的象征，迅速出现在世界各地，被人们称为“和平鸽”，毕加索则被称为“和平鸽之父”。智利著名诗人聂鲁达作了一首诗：毕加索的和平鸽展开翅膀，翱翔在世界的每一个地方，任何力量也无法，阻止它的翱翔。） 二创设情景导入，教师可搜集有关人类战争史上具有震撼力的数据和场景照片（世界大战的惨烈、原子弹爆炸等），使学生