课件：版中考一轮复习科学精品课件含中考新题浙教版第课时生物与环境.ppt

- - - - - - - - - - - - - ·浙江教育版 2019 - * 中考解读 ·浙江教育版 生物与无 机环境 高频考点 常考题型 2012中考热度 复习提示 选择、简答 ★★★ 说明生物对环境的适应性。常以简答题的形式出现 生物种群与 生物群落 选择、简答、 分析计算 ★★★ 识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)，以选择题的形式出现机率较高 生态系统 选择、简答、 分析计算 ★★★★ 概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能。应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单的问题，生物圈是地球上最大的生态系统。能感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性。该考点是历年必考内容 ★★★ 解释生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义 生态系统的稳定性—生态平衡 选择、简答 2019 - * 考点聚焦 ·浙江教育版 考点1　生物与无机环境 (1)环境________生物：主要是环境中非生物因素，如阳光、水分、温度等影响着生物的生存。 (2)生物能________环境，同时也能________环境，如动物的保护色、拟态，蚯蚓能松土等。 [提醒要点] 生物与环境的关系要根据具体情况具体分析，如植物根系发达是植物对环境的适应。植物根系发达可以达到防止水土流失的作用，这就是植物对环境的影响。 影响 适应 影响 2019 - * ·浙江教育版 【针对训练1】 [2010·乐山] 下列哪种现象不是生物对环境的适应 (　　) A．河边垂柳的树枝长向了河心 B．仙人掌的叶变成刺 C．秋天大雁南飞越冬 D．蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松 D [点拨] 生物与环境的关系有两个方面：一是生物适应环境，环境影响生物；二是生物影响环境。蚯蚓使土壤疏松属于后者。 2019 - * ·浙江教育版 考点2　生物种群与生物群落 (1)种群：是指生活在一定的区域内________生物个体的总和。种群特征(单独的个体所不具备的)：种群________、年龄________、性别比例、出生率和死亡率等。 (2)群落：是指在一定生活环境中________生物种群的总和。群落特征：________现象。在群落中，起主导作用的是________。 (3)植被：被覆在地球表面的植物________。 [提醒要点] 种群内生物之间的关系(种内关系)：包括种内互助、种内斗争。种群之间的关系(种间关系)：包括互利共生、捕食、寄生、竞争等。 同种 密度 结构 所有 分层 植物 群落 2019 - * ·浙江教育版 【针对训练2】 2011·温州文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵(俗称娃娃鱼)、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。铜铃山森林公园中所有的大鲵可看作一个 (　　) A．生物圈 B．生态系统 C．群落 D．种群 D 　[点拨] 铜铃山森林公园中的所有大鲵是该区域中的同种生物属于种群，若铜铃山森林公园中的所有生物则属于群落，整个铜铃山森林公园则属于一个生态系统。 2019 - * ·浙江教育版 考点3　生态系统 (1)组成：一个生态系统是由一个________和它所生活的环境中的__________一起组成的。 (2)生态系统的成分：①______________________，包括太阳能、热能、水、空气和矿物质等； ②生物成分包括：________，______和______。其中生产者主要是指____________，是消费者、分解者的能量来源，是生态系统的主要成分。消费者是各种动物，草食动物被称为________消费者，肉食动物被称为________消费者。分解者主要包括细菌、真菌、某些原生动物和腐食动物如蚯蚓等。 生物群落 非生物因素 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者　 绿色植物 初级 次级 2019 - * ·浙江教育版 (3)生态系统的物质和能量流动渠道：______和________。 食物链：生产者→初级消费者(草食动物)→次级消费者 (肉食动物)→三级消费者(大型肉食动物)。 [提醒要点] 在生态系统中能量流动的特点：单向的、逐级递减。 在生态系统中物质流动的特点：循环不息。全球最大的生态系统——生物圈中，物质循环带有全球性。 在食物链中不包含分解者，但在生态系统中，最重要的成分是消费者和分解者。 食物链 食物网