信息技术助力小学音乐课堂-信息技术应用能力竞赛.PDFVIP

信息技术助力小学音乐课堂 道南小学 王亚莉 摘要：传统音乐教学互动性差、课堂氛围不浓厚，吸引学生的 地方少。现代教育技术利用视频、音频、图片等形式呈现课程内容， 更利用教学的组织，能够激发学生兴趣，使新歌教学更加生动、活泼、 形象和直观化。 关键词：多媒体 教学组织 学习兴趣 音乐是一种听觉的艺术，而音乐课是一门能陶冶情操、 净化心灵的学科，更是每个孩子无比喜爱的学科。现代社会 快速进步，媒体与网络的迅猛发展，让孩子们能够有更多的 机会去接触不同类型的音乐，能够感受到不同音响带来的乐 趣。因此这样的形势必然对音乐教师的课堂教学方式有了新 的要求，过去的那一套说教式的教学模式已经不能满足学生 们的需要了 过去的音乐教学条件比较差，音乐课就像语文数学课一 样，一只粉笔，一张嘴，一本书，40分钟的课程就可以开始。 显然这样的情况下，同学们也就是被动地接受老师的说教。 无论我们所要讲授的音乐多么美好，音乐中描绘的画面多么 美丽，也只能是老师带领同学们凭空想象，通过老师的语言 描绘而获得一丝心灵的安慰，无法真正看到自己想看到的， 希望看到的。教学的效果就可想而知，这样的音乐教学课堂 往往成为一种遗憾。 而今天，多媒体这一新兴事物的产生，让同学们的这种 遗憾得到了满足。因为多媒体具有新颖性、趣味性、直观性、 准确性、刺激性和艺术性的特点。这种现代化的信息传递方 式，它可以使传统的课堂教学由无形到有形，由无声到有声， 由平面到立体。它能极大地拓宽教学空间，增加教学信息， 能以多种形式沟通学生大脑中的视觉区、语言区、听觉区并 建立它的 “联系通道”。在这样的条件下，势必会充分调动 学生的多种感官与学习活动，从而有效地启发学生思维，激 发学生求知欲，促使思维转化，智力发展，有利于寻求最优 化的教学过程，达到优化课堂教学，全面提高课堂教学质量 的目的。 怎样运用电脑多媒体搞好音乐课堂教学，是我们音乐工 作者当前正在探讨的新课题。下面就 “多媒体在唱歌教学中 的作用”这一课题谈谈我个人的一点看法： 一、运用多媒体图片资料有利于组织教学，使学生极易 自然地进入音乐世界，激发学生兴趣。 组织教学是教师搞好课堂教学的最基本的能力。组织教 学除了进行师生问好等一般的礼仪外，音乐课还可以根据学 生的自身特点，在学生进入教室时，运用录音机播放一些优 美动听的、有启发性或与课本教学内容有关的音乐，同时， 利用录音机、摄像机或电脑播放一些图片资料或动画，让同 学们边欣赏画面、边欣赏音乐，展开积极的想象，自然而然 的进入到音乐的世界中。音乐多媒体课件，是教师在课前就 自己本节课的内容精心设计制作的。它对于音乐教学的相关 内容起到辅助的作用，它的主要作用是能够激发学生学习的 兴趣。因此，教师在制作的过程中，往往就注重学生无法联 想，或者说通过联想也无法获得知识的效果 二、运用多媒体软件，能使新歌教学更加生动、活泼、 形象和直观化。 （一）、导入新歌 一首歌能吸引学生，导入新歌是一个十分关键的环节。 陈旧的导入因手法单不够具体和形象化等原因，已不能很好 地引起学生的注意和调动学生的学习积极性，以致可能学生 从这一刻开始便对这首歌失去或无法生产浓厚的兴趣。但如 果运用电多媒体技术进行新歌导入，其导入手法将变得更新 颖、生动、活泼、形象和更具感染力。比如我在导入 《牧场 上的家》这首歌时，先将歌曲的背景插图、相关图片编入电 脑软件。还可以把设计好的不同节奏的旋律编入电脑，让学 生能够通过聆听、感受不同节奏的音乐，再结合相关图片的 欣赏，让学生轻松地进入我们该堂课的主题。让学生在视觉 上、听觉上、思想上得到直观的、感性的、全身心的音乐感 受，从而产生学唱的浓厚兴趣和急切的心情。 （二）、范唱 好的范唱可以引起学生的注意和激发学生的学唱热情。 常规的范唱，教师往往因要顾及钢琴的弹奏或其他乐器的演 奏，而令范唱表现的不够淋漓尽致和尽善尽美。而如果运用 电脑多媒体技术，教师则可以利用电脑音乐系统，课前制好 歌曲MIDI音乐，编入软件。在范唱需要伴奏音乐时，便可 调出软件中的伴奏音乐，进行声情并茂、极富表现力和感染 力的范唱，给学生以美的音乐享受。 （三）、歌曲旋律教学 歌曲旋律的教学包括了视唱、节奏、乐理知识等内容。 大家都知道，视唱、节奏、乐理知识等在教学中是较枯燥无