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关于进一步加强和改进新时代 吉林省高校辅导员队伍建设的意见 为深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号），着力推进吉林省高校辅导员队伍专业化职业化建设，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）等文件精神，现就进一步加强和改进新时代吉林省高校辅导员队伍建设提出如下意见。 一、充分认识加强辅导员队伍建设的重要意义 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，在落实立德树人根本任务、服务学生成长成才、维护高校和谐稳定、保证高等教育事业持续健康发展等方面发挥着重要且不可替代的作用。加强辅导员队伍建设，是推进高等教育科学发展、培养造就高素质人才的必然要求,对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、全面提升高校人才培养质量、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大而深远的意义。 加强辅导员队伍建设，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国和全省高校思想政治工作会议精神，坚持把辅导员队伍建设作为长期性、全局性、战略性任务来抓，作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容纳入学校发展总体规划，以提升辅导员综合素质为核心，以完善辅导员队伍建设机制制度为重点，全面提高辅导员的政治素质、专业水平和职业能力，努力建设一支政治强、业务精、作风正，数量充足、素质能力能够满足新时代高校思想政治工作需要的辅导员队伍。 加强辅导员队伍建设，要针对辅导员队伍结构还不够合理、机制制度还不够健全、配备比例和人员数量还有待提高、专业化职业化水平还不能很好满足需要等实际，切实把辅导员队伍建设放在更加突出的位置，落实党政“一把手”责任，形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同发力的工作格局。要切实履行学生工作部（处）、研究生工作部（处）职责，充分发挥学校组织、宣传、人事、财务、教务、科研、纪检等职能部门作用，为辅导员队伍建设提供政策支持和经费保障，努力为辅导员创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。 二、辅导员的定位、构成和职责 1.辅导员身份定位。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和管理人员双重身份。高校应参照专任教师聘任的待遇和保障，与专职辅导员建立人事聘用关系。 2.辅导员工作要求。要恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则。要围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，做学生成长成才的指导者和引路人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。要教育引导学生树立“四个正确认识”，努力成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 3.辅导员人员构成。专职辅导员指在院（系）专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括院（系）党委（党总支）副书记、学工办主任、团委（团总支）书记等专职工作人员。兼职辅导员指各高校从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职承担辅导员部分工作的人员。兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定。 4.辅导员工作职责。要坚持以思想政治教育为核心工作，以指导学生发展为主体工作，以学生事务管理为基础工作，认真履行《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）中明确的工作职责。根据工作需要，辅导员可兼任学生党支部书记等职务，鼓励承担思想政治理论课相关课程及心理健康教育与服务、就业创业指导等课程的教学工作。全省高校要严格落实辅导员工作职责，清理辅导员工作职责范围之外的工作，切实减轻辅导员工作负担。 三、辅导员的配备和选聘 5.落实辅导员岗位配备要求。全省高校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。要根据辅导员队伍动态变化情况，及时进行补充配备。保持辅导员队伍的相对稳定，鼓励终身从事辅导员工作。 6.拓展辅导员队伍建设渠道。各高校在选聘补充专职辅导员工作基础上，要按照“青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有至少一年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格”的规定，鼓励新入职教师以多种形式参与辅导员或班主任工作。要引导高校教师积极履行既教书又育人职责，鼓励优秀专任教师和管理人员担任班主任或兼职辅导员。鼓励高校从具备相应条件的退休党员干部、社会先进模范人物中选聘兼职辅导员。 7.严格辅导员选聘标准和程序。按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）明确的基本条件选聘辅导员。新聘辅导员应是中共党员，具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。辅导员选聘工作在高校党委统一领导下，以组织推荐和公开招聘相结合的方式，