浅谈幼儿自闭症的表现与治疗.docVIP

PAGE 浅谈幼儿自闭症的表现与治疗 自闭症，又被称为孤独症，是一种起始于婴幼儿时期的、由脑功能异常引起的长期发展障碍的综合症，以语言发育障碍、与人沟通困难、缺乏社会交往行为、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征。“自闭症”这一名称是美国霍步金斯大学的利奥·肯纳教授在1943年提出来的。他长期对11名儿童进行详细观察，发现这些孩子都具有某些共同的症状，例如：与他同伴之间没有情感接触;会对有些事情有强迫性的执着；没有语言，或只是一些没有意义的声音；智力发展不平衡，有些幼儿智力水平发展快，有些幼儿发展则比较迟缓；外表吸引人；发病期通常在幼儿时期等等，这些症状被认为是一种特殊的疾病，和其他疾病不一样，于是就命名为“autism”，中文翻译为自闭症或孤独症。 渐渐的时间久了，我对巧巧在园的一些行为进行观察后，越发觉得她的一些行为都是自闭症幼儿的一些特殊表现。 1、孤独离群，情感上不会与其他人建立正常的联系。有的孩子从婴儿时期起就会表现出这一特征，如从小就和爸爸妈妈不亲，也不喜欢被人抱，当人要抱起他时，他不伸手表现期待要抱起的姿势，也不主动找小朋友玩，别人找他玩的时候表现躲避，对同伴的呼唤没有反应，总是喜欢自己单独活动，自己玩。有的孩子虽然表现出不拒绝别人，但是不会与那些小朋友之间进行交往，缺乏社会交往技巧的能力，例如找小朋友玩耍时不是突然拍人一下，就是揪人一下或者突然过去搂他们一下，然后自己就走了，好像这些拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而没有接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围一切事情都不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他们的兴趣和注意，而且目光经常变化，不轻易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。巧巧看到其他孩子玩耍的正开心的时候，她就喜欢也凑过去，伸手拉他们一下，然后又去触碰另一个幼儿，接着就会离开他们的群体。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。为了更好的关注巧巧我们从她家人方面得知，这个孩子与爸爸之间的关系就很陌生，孩子不喜欢和爸爸一起睡，也很少主动去叫爸爸；平时在班级也不会与其他小朋友一起进行玩耍，有时候还会用很奇怪的方式去观察其他的孩子，如蹲着看站着的孩子，总是喜欢头朝下等。每次老师和她进行讲话的时候，她总是低着头在玩弄自己的衣服，或者是这边看看那边看看，不会和老师之间有眼神上的交流。她很害怕和别人有眼神上的接触。 2、语言发展上的障碍十分突出。大多数自闭症的孩子言语很少，如果比较严重的孩子几乎终生不语，有时候即使是说话的孩子，他们会说会用的词汇也是很有限的，而且他们也常常不愿意说话。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的孩子只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少自闭症的孩子不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，例如常常会用“你”和“他”来代替他自己。巧巧每次进入幼儿园的大门后，她的嘴巴就紧闭，不会开口说一个字，就象开学时的那一幕一样，奶奶说在家里会说，可是到了教室门口，她就紧闭双唇，不肯发出任何声音，一下子就进入了她的个人无声世界。而每次当家人来接的时候，离开了幼儿园她又开始说话。有次当我从大喜来蛋糕店买完蛋糕出门的时候，我看到巧巧和她奶奶也正准备推门进来，那是的巧巧嘴里正不停的说着什么，但是口齿不是很清晰，我正想和她打招呼，她一见到，先是愣了一下，然后又低下了头，双唇又紧闭了起来。 3、大多孩子的智力发育落后也不均衡。现在大多数自闭症孩子的智力发育会比同年龄孩子的迟钝，而只有少数自闭症孩子的智力正常或接近正常。但是这些孩子在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少自闭症幼儿的机械记忆能力很强，尤其是对文字符号的记忆能力。例如有位3、4岁孩子特别喜欢认字，看见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，因此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，这说明他掌握了不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。 很多患有自闭症的孩子并不是因为没有人关心、缺乏爱导致的，而是因为对孩子爱太多，过分满足和保护孩子，抑制了孩子语言、行为的自然发展而导致的。巧巧就是因为小时候家人的过于溺爱而造成现在这样，巧巧小时候与小区里其他孩子玩耍时，她的家人怕她在玩耍的时候被其他的孩子欺负，每次带她到楼下和其他孩子游玩的时候，家人总是喜欢把她抱在怀里，让她看着小区里的孩子玩耍，不让她与其他孩子进行交流玩耍，时间久了，巧巧也就习惯性的一个人生活