八年级数学全等三角形的应用.pptVIP

四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在线段CF上， M 为AE的中点，且CF＝2AD. 探究：线段MD、MF的关系 . 究：线段MD、MF的关系， 延长 DM交 FE于N 阶梯1 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在 线段CF上， M 为AE的中点. 探究：线段MD、MF的关系 . 探究：线段MD、MF的关系，并加以证明。 MD=MF MD⊥MF 阶梯2 延长 DM交 FE于N 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在线 段CF上， M 为AE的中点. 探究：线段MD、MF的关系 . 探究：线段MD、MF的 。 阶梯2 四边形 ABCD与四边形CGEF为正方形， D在线段CF上， 将正方形CGEF绕点C顺时针旋转45°，DM的延长线交CE于点N， 且AD＝NE；其他条件不变； 探究：线段MD、MF的关系 . 连结 FD、 FN 阶梯3 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在线段 CF上， M 为AE的中点. 将正方形CGEF绕点C顺时针旋转45°， 其他条件不变； 探究：线段MD、MF的关系 . MD=MF MD⊥MF 阶梯4 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在线段CF上， M 为AE的中点。 将正方形CGEF绕点C顺时针旋转45°， 其他条件不变； 探究：线段MD、MF的关系 . 延长DM交CE于N，连结 FD、FN . 阶梯4 方法1 四边形 ABCD与四边形CGEF都为正方形，点 D在线 段CF上， M 为AE的中点. 将正方形CGEF绕点C顺时针旋转45°， 其他条件不变； 探究：线段MD、MF的关系 . 连结AC、FD，延长DM交CE于N，连结 CM并延长交FE于H. 阶梯4 方法2 将正方形CGEF绕点C旋转任意角度后，其他条件不变. 探究：线段MD、MF的关系. 阶梯5 方法1：延长DM到N，使MN=MD，连结FD、FN、 EN，延长EN与DC延长线交于点H. 方法2：过点E作AD的平行线交DM、DC的延长线于N、H，连结DF、FN. 阶梯5 阶梯式习题 1 3 2 G F H E D A B C 如图，已知正方形ABCD的边长是2，E是AB的中点，延长BC到点F使CF＝AE． （1）若把△ADE绕点D旋转一定的角度时，能否与△CDF重合？请说明理由． （2）现把△DCF向左平移，使DC与AB重合，得△ ABH，AH交ED于点G． 求证：AH⊥ED， 并求AG的长．　 X = 1 O L P X Y C B A 如图，点A在Y轴上，点B在X轴上，且OA=OB=1，经过原点O的直线L交线段AB于点C，过C作OC的垂线，与直线X=1相交于点P，现将直线L绕O点旋转，使交点C从A向B运动，但C点必须在第一象限内，并记AC的长为t，分析此图后，对下列问题作出探究： （1）当△AOC和△BCP全等时，求出t的值。 （2）通过动手测量线段OC和CP的长来判断它们之间的大小关系？并证明你得到的结论。 x y O A B C 1 1 在平面直角坐标系中，两个全等的直角三角形的直角顶点及一条直角边重合，点A在第二象限内，点B，点C在轴的负半轴上， （1）求点C的坐标； （2）将 绕点C按顺 时针方向旋转30°到 的位置，其中 交直线OA于点E， 分 别交直线OA,CA于点F,G， 则 除外，还有哪几对 全等的三角形， 请直接写出答案； x y O A B C 1 1 B A F E G ；微信刷票 微信刷票； 强者の话,也只能是压制修为,当年才能进入玄域.而现在不同了,玄域上空の这种压制不存在了,是个生灵都可以进入玄域,并不会有什么压制力量了.当年玄域中也没有什么圣地或者是圣地家族,都是壹些低阶修行者在这里面过渡修行の,现在玄域中出现了十一些圣地.壹共有十三个圣地,现在被大家和各域所承认の,也就只有这十三个圣地了.莫初圣地是其中壹个,至少能排进前六の圣地了,可以说实力也是很强大の,再加上莫初圣地の圣主和长老们,作派壹向还很正派,所以每年都会有大量の散修,过来投靠.根汉扫了几人の元灵,得