低碳社区建设环境教育研究.docxVIP

　　摘要在梳理低碳社区建设和环境教育文献的基础上，分析了低碳社区建设与环境教育的相互关系，界定了低碳社区建设中的环境教育的多维目标，构建了一套能全方位、多视角的反映低碳社区建设中环境教育效果的评价指标体系。 　　从低碳社区建设内容和低碳社区建设环节两个角度提出了开展社区环境教育的有效途径。 　　关键词低碳社区；环境教育；实施途径随着世界经济的快速增长，气候变暖成为全球关注的热门话题，如何应对全球气候变化，２００７年在印度尼西亚制订了巴厘岛路线图，２００８年在摩纳哥讨论了低碳型社会、低碳经济的发展［１］。 　　节能减排、低碳发展成为城市发展、社区建设的关键和核心。 　　对自然研究的丰硕成果、将自然环境视为不可分割整体的户外教育、工业化带来的环境问题的保护教育是环境教育的前身，环境教育是为了将自然与社会科学进行综合［２］。 　　随着人们对环境问题认识的不断深入，代际权利、环境权利、分配不公、资源战争、全球环境等成为新的环境教育课题，环境教育成为一个开放动态的教育过程。 　　环境教育是以提高人们环境知识、环境意识、解决环境问题的技能、处理环境问题的能力，从而实现可持续发展［３］。 　　为了应对全球气候变暖，实现区域可持续发展，低碳发展社区成为必然选择。 　　低碳发展是一种低消耗和低排放为特征的可持续发展模式，低碳社区建设是低碳城市建设的具体落实［４］。 　　低碳发展与环