信息化技术在中职教学中的应用.docxVIP

　　一、信息化技术在中职课堂中的实施课前，教师将所有看不到、摸不着、进不去的难点做成能互动的动画、视频，并上传到学校的课程教学平台。 　　同时，将整个项目分成多个子任务，制定适合学生根据平台自主完成任务的任务工作页。 　　课中，学生根据任务工作页的流程，操作课程平台上的动画、视频、文字资料、图片等，分组讨论，合作完成项目任务。 　　教师进行引导、巡视、提示、指导。 　　整堂课，学生居然能顺利地完成整个项目，并且学生没有做与课程无关的事。 　　课后，仔细总结本节课的优点。 　　由于采用了信息化手段使课堂变得生动，使难点变得可视可控，主要优点如下1学生由被动变为主动。 　　准备详细的任务工作页，将任务分解，让学生根据任务引导学生主动查找教材、网络等资源，填写答案，将被动接受变为主动学习。 　　学生在完成任务工作页的同时建构了知识和操作技能。 　　2教师由主讲变主导。 　　传统的课堂中，教师是主讲。 　　教师填鸭式的讲授使教学效果受到一定影响。 　　信息化课堂中教师由主讲变为主导，用信息化的方式引导学生一步步地完成任务。 　　在学生遇到难于解决的问题时，教师用信息化技术展示正确的方法，从而使在学生思考的基础上提升教学效果。 　　3团体合作解决问题。 　　教学要注重培养学生分析问题和解决问题的能力。 　　创建情境，设置好引导性的问题，通过小组合作学习这种学习