2016年平顶山叶县小学招教考试笔试时间.docVIP

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 2016年平顶山叶县小学招教考试笔试时间 2016年平顶山叶县小学招教考试公告暂未公布，具体可参考2015年平顶山叶县小学招教考试公告相关内容：2015年平顶山叶县小学招教190人考试，报名时间：2015年6月24日00:00至26日下午17:00。打印准考证时间：7月9日-11日。笔试时间：7月12日；笔试内容：教育基础知识+学科知识/综合知识。面试内容：试讲。平顶山叶县小学具体笔试时间如下： 2016年平顶山叶县小学招教考试笔试时间 笔试 采取统一命题、统一组织、统一评分、闭卷考试的方式进行。 笔试时间为7月12日上午9∶00—11∶00。笔试内容为教育学、心理学及综合知识或专业知识。其中报考小学语文、数学、英语学科者考试教育学、心理学和专业知识，报考小学其它学科者考试教育学、心理学和综合知识(教师职业应具备的基本知识、应试者分析问题解决问题的能力)。笔试满分为120分。 我县服务期满考核合格的特岗教师、西部大开发志愿者、“三支一扶”大学生、在村任职两年以上的大学生村官及符合报名条件的退伍士兵，按照国家和省市相关规定享受有关政策。符合条件的考生，应在报名现场确认时提交有关证件原件和复印件(A4纸)各一份。 笔试地点以《准考证》为准，报考人员需携带本人有效身份证、《准考证》方可进场。 平顶山招教考试备考复习资料： 【个体身心发展的一般规律】 新课程的理念强调教学应当从教育者为中心转向学习者为中心，而要真正的以学生为主，了解和研究学生是前提，而了解学生其中最为重要的就是了解学生的身心发展规律，此考点可以说是任何教师考试都会考查的单选题。其具体内容如下： 1.个体身心发展的顺序性 个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。 2.个体身心发展的阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 3.个体身心发展的不平衡性 一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。 二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。 4.个体身心发展的互补性 互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。 5.个体身心发展的个别差异性 个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。 6.经典例题 1.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。 A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性 2.“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的( )。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性 3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性 4.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 5.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性 6.当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。 【例题分析】此类知识点大多为理解性题型，所以准确把握此类题型前提是第一、能够将每个规律的定义烂熟于心，理解知识点的一个标志就是能够将知识准确的复述出来，可以试着去尝试回忆一遍。第二、需要能够区分各个规律的不同点，比如阶段性和不平衡性，虽然都强调不同的特点，但是不平衡性是有比较的，是存在快与慢、早与晚的区别;比如个别差异性和不平衡性，他们都有比较，但是个别差异性是自己与别人比，而不平衡性是自己与自己比;比如阶段性和顺序性，都强调一种方向，但是阶段性是质的比较，强调一种阶段或者叫跨距的适应性，而顺序性则是步子较小，强调循序渐进。第三、我们需要抓住题干当中的关键词，强调一种匹配性。例如看到循序渐进首先想到顺序性