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中考复习写人记叙文阅读 一：知识点回顾 记叙文阅读方法： 用心读懂全文一提炼中心大意，人、事、情、理，一认真读题干，明确思路一答 题扣同题干中的关键同一尽量耍点齐全。 1、 表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 2、 描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态、细节描写 3、 记叙顺序的作用： 一、 顺叙：通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述 二、 倒叙：内容集屮，对比鲜明，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能 引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 三、 插叙：为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，屮心鲜 明。回答句式，插叙了 内容，揭示了人物 的思想成因，或与 形 成对比，突出人物形象或中心，或交待时间、缘由，为￡；文作铺垫。 4、 记叙人称： 第一人称、第二人称，第三人称。 第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用 第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较CJ由灵活地反映客观内 容。有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。但是，第三人称也有局限性， 它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者 便发挥文章屮人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或 心理活动等。 5、 记叙线索： 以物件为线索，题目，以感情或感情变化为线索，文中变化的同语有时鲜明，以 事件为线索，反复出现的词语或句子。 6、 标题的含义和作用： 含义： 双M含义（表M和深M）（表表面指 ）（深实际指 ，象征 ， 联系文章中心，或一语双关。） 作用： 作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 概括文章的主要内容，突出文章的主题。 设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性. 7、 开头作用. A：倒叙，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 B：景物描写，渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。 8、 结尾作用. A：议论抒情，点明主旨，深化屮心，升华感情。 B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。 C：照应开头，首尾相呼应，使文章结构更严谨。 9、 人物性格和精神品质的概括：摘文中同语，看具体描写，看所写事件，从不 同角度全面概拈。 10、 概括事件：人（主人公）+事（起冈，经过，结果） 总结中心：本文通过记叙，描写 事、物、景，揭示了 的道理，歌颂, 鞭挞了 的品质，现象，表现了我 之情。 11、 心情或心理：因 （语境概括）而 （心情概括）的心情或心理。 12、 详略作用:详写 ，略写 ，使文章详略得当，突出了文章 的 中心。 13、 修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子） 比喻句：形象生动地表现了 的心理，性格、品质、形象等。 拟人句：把 拟人化，生动活泼地表现了 的特点。 排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。 对偶句：语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。 描写句：生动形象地表现了 的心理、性格、品质、形象等。 哲理句：点明中心，深化主旨，升平感情，揭示了 的哲理，给人启迪或教 育。 14、 写作手法： 对比，衬托，照应，铺垫，象征，借物抒情，欲扬先抑，以小见大。 对比：通过 与 对比，鲜明地突出丫 的形象。 衬托：用 衬托 ，鲜明地突出了 的形象。 照应：首尾照应，文章结构更严谨。 15、 语言风格 有的生动形象，优美清新，有的朴实真挚，通俗易懂，有的幽默诙谐，富有趣味, 有的语言犀利，讽刺性强，有的深邃含蓄，哲理性强，有的大气磅礴气势如虹。 16、 环境描写作用 A，渲染气氛，衬托 的心情。 为下文情节发展做铺垫。 衬托人物 的性格，寄托人物的思想感情。 暗乐人物命运走向或推动情节发展。 突出了文章的主题。 交待人物活动的时间、地点、季节和场景。 交代事情发生的地点，增加事情的真实性。 17、 重点词语的品析 ①词的含义，具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。 没用修辞，一般揣测这个词的实施者性格、原因、感情 等。 某词是否换成另外一词，，一般不能换，耍结合语境分析原因词的表达效果 如何好，血换后不能达到这一效果。 前后W词是否矛盾，一般不矛盾，W个词语从不同角度而言针对不同内容。 18、 重点词的深刻含义 抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。 把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意，相当于用CJ己的话 替换原文话，还耍结合语境联系中心 19、 补充类试题 A,补充过渡性语川（倒叙与顺叙的交接处，场景转换处） B,补充开头或结尾（注意首尾照应和点题，注意考虑首尾作用）C，补充人物 话语，称呼、礼貌语，结合语境要说的内容） 补充描写（动作祌态心理等）（注意要符合语境，注意人