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研究性学习结题报告——关于长沙市一中高2012级分层走班现状的调查 组长：施宇钧 组员：张彦磊、段林佑、谷林洲、李俊逸、李润龙、唐秉诏、李长卿 内容提要 开展研究性学习的目的意义 课题研究的背景及意义 研究对象与方法 研究的过程 研究结果 研究结果分析 研究建议 调查研究的心得与体会 开展研究性学习的目的意义 研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程改革的必然要求.《中共中央国务院教育改革全面推进素质教育的决定》指出:调整和改革课程体系,结构,内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程,地方课程和学校课程.改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生的实际状况,抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实验课的教学,培养学生实际操作能力.研究性学习不仅是国家课程的一部分,还将是地方课程和学校课程的重要组成部分;研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展,贴近学生生活实际的课程,还是实施素质教育的重要内容与方式,能有效的培养学生的创新精神和实践能力. 课题研究背景及意义 2012年长沙市一中在高2012级实行了“分层走班”，对于这种“分层走班”，广大学生家长褒贬不一。 对于已经进行了很长一段时间的课程改革，一定有其成功及不足之处，我们将会对学生、家长进行一个关于“分层走班”的调查。 研究对象与方法 这次研究的主要对象是长沙市一中高2