体育与健康课程的基因融合契机CoreLiteracy-中国电机工程学报.PDF

DOI:10.14036/j . 11-4513.2018.03.003 首 都 体 育 学 院 学 报 第 30 卷 204～208 核心素养———体育与健康课程的基因融合契机 CoreLiteracy:TheChanceforGeneFusionofPhysicalEducationand HealthCurriculum 王 晖 WANGHui 摘 要 ：我 国第 8 次体育与健康课程改革在取得辉煌成就的同时，也 面临着诸 多争议 。 对课 改所受到 的部分质疑和 困惑进行分析 ，包括 ：“体育与健康”课程名称的合理性 ；从“大纲”过渡到“标准”再到“核 心素养”提 出所体现的课程思想的变革 ；对于“体育与健康”课程改革理论基础的思考 ；学生“不喜欢体 育”反映的核心素养维度缺失及 国际课程及教育理论的本土化 问题等。 从 当前把核心素养视为课程设 计的 DNA 这一喻意 出发 ，尝试 审视和分析相关理论 ，对体育与健康 学科核心素养进行 阐释 ，以此廓清 困惑。 认为 ：确立以学科核心素养为 目标的课程改革方向，是课程改革发展至今 自然而生的进化需求， 也是进一步发展 的必经阶段 ，体育与健康课程改革可藉此 良机 完成一场基 因融合 。 “中国健康体育课 程模式”正是融入核心素养 DNA 以后所产生的优 秀成果。 体育与健康课程将表现 出一 系列的优 良性 状 ，学校体育的各项工作会全面整合 ，成长为协调有序的校 园“大体育与健康课程”体 系。 关键词 ：体育与健康课程 ；核心素养 ；基 因融合 ；课程改革 中图分类号 ：G807学科代码:040303文献标识码 ：A Abstract:Inthecourseoftheeighthphysicaleducationandhealthcurriculumreform ， wehaveachievedgreat successes and faced many challenges at the same time. Some doubts and puzzles of curriculum reform are analyzedinthisresearch ， includingtherationalityofthenamesofsportsandhealthcourses.From“outline” to “standard” andthento“keycompetence” ， thetransformationofcurriculumthoughtisreflected.Therearealso reflections on the theoretical basis of curriculum reform of sports and health. Students ’ “dislike of sports” reflects the lack of key competence and the localization of international curriculum and educational theory. Starting from the metaphor that regards the key competence