人教版五年级上册11新型玻璃教学设计安康第一小学洪志坚一.DOC

PAGE PAGE 6 人教版五年级上册 11 《新型玻璃》教学设计 安康市第一小学 洪志坚 一、教学目标? 1.学习本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 二、能力目标： 1.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2.培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 三、情感目标： 通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 四、教学重点难点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 五、教学准备： 1.课前预习，读熟课文，查阅有关新型玻璃的资料。 2.多媒体课件。 七、教学时间：2课时。 第一课时 课时目标： 1.学习本课生字新词，写好“嫌、藕”，能联系上下文理解词语。安然无恙、藕断丝连等。 2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。熟练把握课文主要内容。 3.体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练，发展语言。 4.初步激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学流程： 一、导入新课，板书课题，解题。 1. 课前谈话： 2.板书：汉字蕴含有中国的文化，“型”的上部分要写短一点，让出地方方便写地下的土，玻的捺要有脚，写长一点，这样才站得稳，有精神，“璃”字撇折一笔写成，四个字要写的大小均匀。 3.读课题，解题。 预设质疑：新型玻璃到底是什么样子的？课文是怎样说明的？ 小结：读（学）课文要善于抓住课题，从课题入手，就能很快的读懂课题。 二、初读课文，整体感知。 1.初读课文，读通顺。 自读要求：（课件出示要求）1.自由出声读课文，把生字读准确，句子读通顺，难读的地方，停下来多读几遍（教师巡视，同学们都很上进，认真，读书习惯好。）2.读完了，标课文序号。 打开课本第 47页，自由出声朗读课文。双手捧起课本读。 2.学生自由朗读课文。老师巡视指导。 3.检查自读效果，认读带生字的词语。 （1）预设：课文读完了，这篇课文多音字多，看大屏幕，先自由读一遍。 （2）敢接受挑战吗？谁来读。如果读得正确，大家跟着读一遍 划（划破）划（计划） 看（看守）看（看见） 夹（夹住） 粘（夹衣） 粘（粘住） 粘（粘液） 处（处理）处（到处） 4.课文共5个会认的生字，8个会写的生字，请把生字所在的词语自由小声读一遍，读好了，请举手。你来读一遍。 盗窃 嫌疑 夹丝 粘住 噪音 废水 安然无恙 藕断丝连 指名认读生字词。齐读。 4.指导书写生字。 （1）观察词语，红色的字是本课会写的生字，观察，哪个字难写？（嫌 藕） 教师示范书写：嫌（左窄右宽） 藕（笔画数多，要注意避让安排，上面写宽一点、短一点。耒字窄一点，给右边流出位置。）（学会了吗？请同学们练写两遍） （2）翻到课本第49页，取出钢笔，在生字表下面把这两个字写两遍。注意写字的姿势。头正身直脚安静。写好后同座位交流指正。 （3）评价书写。 5.理解词语 （1）词语的意思会理解吗，平时你是怎样理解词语的。联系上下文理解“安然无恙”。ppt （2）其实词语都是有画面的，有些词语，读到他时，你会想到一幅画面，这就是词语表达的意思。检查指导“ 藕断丝连”的意思。（ppt） 6.小结。学得很好，学习课文，我们一定要把生字学会，会认的字词积累多了，读书、作文就容易了。 四、浏览课文，熟练把握课文主要内容。 同学们，课文主要内容能把握吧，平时你用什么方法来把握主要内容？ 今天老师教给你说明文的一个方法。浏览课文，熟练把握课文主要内容。课文介绍了几种新型玻璃，它们分别是什么，用笔圈出来。 课文介绍了——种新型玻璃，分别是——、——、——、——、——。板书五种玻璃名称 这种把每个自然段说明的重点找出来，归并在一起，这就是:归并法—— 五、精读课文第一自然段，品味语言，体悟表达方法。 过渡：初读课文，我们学会了生字、理解了词语，浏览了课文，把握了课文主要内容，现在让我们再次走进课文，看看作者是怎样介绍夹丝网防盗玻璃的， （一）默读课文第一自然段，这次用心去体验，你能读明白什么，有什么疑问？ 1.知识点：夹丝网防盗玻璃的特点，夹丝网防盗玻璃的作用是什么？怎样介绍夹丝网防盗玻璃的？为什么讲这个故事。作用是什么？ 2.预设一： A、第1-3句：故事开头，举例说明报警的是一种玻璃，引出夹丝网防盗玻璃，有趣味，吸引了读者。4-6句夹丝网防盗玻璃的特点是什么？用直线画下来，用一个词来提炼它的特点：自动报警。 B、第7句：夹丝网防盗玻璃的作用是什么？用波浪线画下来，用一个词来概括。 板书：自动报警、报警。c是用什么方法说明（举例子） 3.预设二 没有