初中英语人教版八年级上册Unit1 SectionA.docVIP

?Unit1 where did you go on vacation? Section A (1a------2c) 教学设计： 一，教学目标 知识目标 a.anyone. ?anywhere. ?wonderful. ?few. ?quite?a?few.?most. b.掌握以下句型结构： Where?did?you?go?on?vacation??I?went?to?summer?camp．Did she?go?to?Central?Park？Yes，she?did．No,?she?didnt??语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答.? c.?能正确运用一般过去时态（Simple?past?tense）.???d.能正确使用过去一般时态的特殊疑问句询问信息（W-questions）.? 2.能力目标:? （1）掌握相关的过去式短语.并能利用这些短语谈论节假日活动及过去发生的事。 (2）灵活运用含过去式的特殊疑问句和一般疑问句及其回答.? （3）学生能利用情景进行对话及角色扮演,综合性地使用语言.?? （4）激发并强化学生学习兴趣,积极参与小组活动并能和他人愉快地合作.??3.情感目标?：?有正确的学习目标与态度?? 二.教学方法：直观教学法，?情景交际法?，小组合作 三.教学用具：教材图片?,多媒体。? 四.教学重难点：本单元词汇和重点句型；过去式短语过去式在句中的应用。 五.教学设计 Step1.Review T: Where did you go on vacation? Ss: I went…T: Oh.you went something interesting places so much Are you happy? Ss: Yes. T: Now. let’s sing a song .If you are happy, please clap your hands. Step2.Presentation 教师事先准备好几幅自己假期的活动图片，结合图片带着感情向学生介绍，激发学生学习兴趣，激发他们头脑中假期活动的相关知识，并由此引导学生观察教材主题图，从而引入新课 导入新课where did you go on vacation? T:多媒体课件展示一些关于度假的照片之后问问题 Where did you go on vacation? Ss.… T.导入1a引导学生读出1a中各种活动的短语，教师视情况做必要的纠正及示范，在确认学生能够正确读出这些表达后，让他们按照1a要求完成活动。 c.Let’s play a game。幸运大转盘，通过游戏让学生更进一步的运用过去时态练习句型结构，了解学生对知识的掌握程度。 d.教师与学生核对答案，然后让学生两人一组仿照 A：Did a boy or a girl stay at home? B:A girl stayed at home 句式进行对话操练，从而体会本单元的核心内容———一般过去时的疑问结构。 e.教师要求学生读出1b方框中的名字，然后让学生先预测谁做了主题中的什么活动，之后教师问： T:Who stayed at home? Ss:.… 可以帮助学生进一步对即将开展的听力活动形成期待。 f:教师播放听力录音，学生核对自己的预测。之后教师可以顺势转入1c活动。 Step3 Let’s practice S1:Where did Tina go on vacation? S2:She went to the mountains.找学生练习对话像这样。 Step4.Let’s talk 1.Introduce your vacations.交谈中有意突出不定代词的使用，如： Where did you go on vacation? Did you go with anyone? Did you meet anyone interesting? Did you eat anything delicious? 然后以陈述的形式介绍自己的假期活动，有意突出someone,something 等之后板书归纳总结。 2.让学生从以下几个方面观察2a和2b活动内容，为听力活动进行前期准备： 人物数量及名字：How many people are there in the conversations? What are there names? 图画及场景：Where was this girls? Was she in a park?Or was she on the beach? 3.学生听对话，完成2a并适当记录完成表格 4.核对答案。T：Where did Grace/Kevin…go?进行询问，