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我国教师设计的主题资源网站实例 网络时代的教师明星 在我国教育信息化的发展历程中，全国各地涌现出一批青年教师，他们将自己的青春献给了教育信息化事业，创造出中国教师自己的教学主题网站，让全国教师共享。 邱发文 东北育才学校超常部教师、高中部数理综合探究课教师 中国物理教育网教学研究部成员 国家九五重点科研课题 “计算机与物理学课程整合”子课题负责人、 全国中小学计算机教育研究中心网络教研室教研员 1997年开始致力于“计算机与数理综合探究课的整合及和创造力培养”的研究 网站 求师德教育实验室 高中数理学科 /MathP 赵洪啸 上海进才中学实验部音乐教师 特长：音乐教学与研究，音乐制作与创作，多种乐器演奏，课件制作，网页制作与维护 。 网站： 洪啸音乐教育工作站 音乐学科 / 柳栋 1999年创办惟存教育 一直从事教育信息化、网络教学、研究性学习的实践研究 上海教育学会学习科学专业委员会会员 全国中小学计算机教育研究中心网络教研室教研员 上海市教科院现代教育实验室特约研究人员 网站： 惟存教育　　　 教育科研　　 大眼睛科技教育网 科技教育 钟和军 广东省计算机学科骨干教师 全国中小学计算机教育研究中心网络教研室教研员 主持开展《中学计算机分层导学的实验与研究》《网络主题探究学习的研究与实践》 网站： 回归教育学习网 中学信息技术 /zhj/index.htm 曾惠蘋 广东省顺德市第一中学 华南师范大学访问学者 全国优秀地理教师 网站 中学地理教学资源网 高中地理 　主题资讯类 地理家园 高中地理 　 互动学习类 骆志煌 福州八中历史高级教师 全国中小学计算机教育研究中心网络教研室教研员 福建省电化教育研究会副秘书长 国家十五教育技术研究课题“网络环境下新型教学模式的探究”课题负责人 1997年创建个人历史教育网站《史海泛舟》 高中历史 张鹏 深圳南山实验学校副校长 分管学校教育信息化工作及实验科研 网站 南山实验学校 综合 / 王晓荣 上海市虎林路小学副校长 上海市骨干教师 国内第一批中小学网络课程小学学段实践教师 网站： 习客 综合 潘华东 顺德市电教中心副主任　中学高级教师 《信息技术与课程整合》多媒体电子期刊化学卷副主编 全国中小学计算机教育研究中心网络教研室教研员 华南师大未来教育研究中心访问学者 广东省普教系统第二期专家培养对象 先得教育联盟和虚拟教研中心发起人 网站----多学科 顺德教育信息网： 先得教育联盟：　 经典教育频道：　 游戏化学习研究： 陈耘 柳州师范学校校长　特级教师 85年起从事小学数学CAI研究 98-00年主持省级重点课题“广西中师CAI模式与课件开发研究” 2000年主持建设柳州市教育局教育信息网主网站-都乐网 2001年主持建设“都乐网院”。 网站： 都乐网院 多学科 www.doule.cc 广西柳州教育局都乐网 综合　 柳州师范学校 综合 　 中国国家基础教育资源网 国家将建设全国教育资源门户网站，把全国的教育资源联合起来。 一个以国家基础教育元数据编码规范为基础，全国教育资源联盟为纽带，把全国教育资源联合起来的新型教育资源体系将逐步形成。 世界上比较著名的学习活动主题网站范例 自然生态 自然环境 语文、科学、数学 社区、环境 科学、数学 学习领域 中小学 中小学 中小学 中小学 中小学 学习对象 5 95 90 70 15 参加国家数 1995 1993 1998 1996 1998 建立时间 Journey North GLOBE iEARN CyberFair CIESE 网站名称 沈阳 上海 上海 湛江 顺德 福州 深圳 上海 顺德 柳州 　　 2．课堂中知识结构的变化 在课堂教学活动中，新课程的知识将在以下三个方面均衡分布：教科书及教学参考书提供的知识；教师个人的知识；师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。按新课程标准编写的教科书所提供的知识也将为激活教师个人知识及师生互动产生新知识留下充分的余地。课堂知识的变化，将改变传统的课堂面貌。 知识电脑化社会中的知识是日新月异的信息，这些信息的数量达到了任何人终其一生也无法穷尽的地步。若要求学习者掌握有的知识是不现实的也是没有必要的，而且没有普通适用的知识、知识是多样性的。课程必须是多元的，随着需求的变化不停的作出适当的调整，课程内容还是丰富多样的，最大可能地满足不同的人的不同需求；对个人而言，对自己所要学习的知识可以作出选择。选择自己需要的那部分知识。个人作为社会的一员，其需求从长远来说，必定是与整个社会的发展相适应的。国家由“大众学校教育的潜在垄断提供者”变为“