四年制高职学生学业评价研究-厦门城职业学院.PDFVIP

21 1 厦门城市职业学院学报 Vol． 21 No． 1 第 卷 第 期 2019 1 Journal of Xiamen City Vocational College Jan． 2019 年 月 四年制高职学生学业评价研究 董莉莉 ( ， 300222) 天津职业技术师范大学 天津 ［ ］ ， 摘 要 应工业转型升级对高职人才的要求 各地区开展了四年制高职试点并制定相应的人才培养计 ， ， 。 划 学生学业评价作为人才培养模式的反馈机制 对人才培养模式有促进作用 立足于现有高职学生学业 ， 、 、 、 ， 评价的现状和问题 从评价主体 评价内容 评价标准 评价方法四个方面出发 探求四年制高职学生学 ， 。 业评价策略 以促进四年制人才培养模式的进一步完善 ［ ］ ; ; 关键词 四年制高职 学生学业评价 三年制高职 ［ ］G7 15 ［ ］A ［ ］2095 － 2724 (2019)01 － 0017 － 04 中图分类号 文献标识码 文章编号 DOI:10.16417/35-1312/g4.2019.01.005 ， 、 近年来 随着经济发展方式的转变 经济结 同时也是为了满足产业升级竞争下市场对高素质 ， 应用型人才的需求，更是职业院校毕业生接受继 构的调整 我国工业产业发展进入快速变革的时 。 “ ， “ ” ， 续教育的路径 四年制高职也被称为 职业院 期 机器换人 的现象越来越普遍 就业市场 ， 校本科”，相比于三年制高职人才定位偏重于培 对人才需求转变 对劳动者的要求不仅仅限于简 ， 单的手工操作，还需要具有深厚的专业知识与心 养工厂中一线的综合技术人员 培养学生将基础 ， 理论转换成熟练操作的能力 四年制高职更加侧 智技能。 ， 简单来说 企业对人才素质的要求可以 : 1() 、 重培养工厂管理层面的应用型人才。要求培养的 概括为 由单一基础向跨专业 复合型转 化; 2()由封闭型向开放型转化; 3()由传统 学生能够以更加宽泛、扎实的理论进行设计与开 ， 、 工艺型向信息化、智能型转化; 4()由继承型 发 但又与四年制本科侧重于培养具有开发 研