2016湖北农村义务教师面试指导：小学数学说课稿“年月日”.docVIP

专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 文档下载最佳的地方 专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 文档下载最佳的地方 2016湖北农村义务教师面试指导：小学数学说课稿“年月日” HYPERLINK \t :88/_blank 湖北教师考试网为广大考生提供 HYPERLINK /html/jszp/ 湖北教师招聘笔试、面试资料。湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试笔试、面试资料，希望广大考生都能取得良好成绩，能够进入自己理想的岗位！！! 【教材分析】 我 所讲的内容是九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。时间单 位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出 现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让学生借助观察年历 来认识时间单位年、月、日的，然后介绍平年、闰年的判断方法，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法，最后是算出平年、闰年全年的天数。 【教学重点难点】 年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率是教学的重点。掌握平年、闰年的判断方法是教学难点。 【教学目标】 根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下四条教学目标： (1)能够说出年、月、日之间的关系，能阅读日历、年历，并写出日期。 (2)能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。 (3)理解、掌握平年、闰年的判断方法，并能说出平年和闰年的天数。 (4)培养学生观察能力、判断能力和探究能力。 这几条目标既有知识层，又有运用层，而且概括了本课时的知识点，明确、具体、可测。 【教法】 ①努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。 ②尽量利用直观教具、电化教学等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 ③ 努力体现目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能 力的培养。如：在教学年、月、日的进率时，我是通过让学生观察1993年的年历使学生知道一年有多少个月，每个月有多少天，通过教与学的双向反馈，使教师 更加清楚学生对这一教学重点的掌握情况，使下面的教学建立在稳固的基础上。再通过教师幻灯片演示近几年二月份的天数，学生通过动脑、想、说、总结概括等一 系列的活动，突破教学难点。 教具准备：分句课本的特点和学生年龄特点，我准备了以下教具：年历、幻灯片、录音机等。通过这些教具，可以使学生直观地发现规律，学到知识。 [page] 【学法】 在 学法上，通过让学生观察、看书、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生 学习积极性和主动性。如：在教学一年或者一个月的时间有多长时，首先利用年历组织学生进行观察等活动，并注意联系实际来掌握年、月、日之间的关系;通过让 学生观察幻灯片中二月份的天数发现每四年一闰的规律。再经过计算1980÷4和1986÷4得出平年、闰年的判断方法。这样可以培养学生的观察能力、探究 能力和判断能力，从而提高学习兴趣。 【教学过程】 因 为这是年、月、日的起始课，所以要有个好的开头，人们常说，好的开始是成功的一 半。为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和好奇心，我利用猜谜语的形式来导入课题，我是这样导入的：“同学们，老师让你们猜个谜好吗 ?请同学们注意听：有个宝宝真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮!”谁能说这是什么?学生很快就能猜到这是日历。然后，教师出示一本 日历，通过引导学生观察日历，可以知道：在日历上我们可以找到某年、某月、某日，这就是我们要学习的内容：“年、月、日”的认识，(板书课题)。这样，通 过学生猜谜语和引导学生观察日历，导入课题，既直观形象，过度又自然，同时好能激发求知欲，吸引学生注意力，为下面学习新知打下基础。 为 了让学生有目的、有重点地学习新知，根据学生的年龄特点和知识的特点，我分两次口 述学习目标，我是这样出示学习目标的：同学们，你们知道这节课首先要完成哪两个任务吗?我来告诉你们，第一个任务是能够说出年、月、日的关系，能阅读日 历、年历并写出日期;第二个任务是能够说出各月的天数，并能正确分辨大月和小月。这样出示目标既不枯燥乏味，又不死板，还能让学生记得住，激发求知欲。 出 示完目标后，教师将沿着这条线去教，学生也将沿着这条线去学。通过让学生有目的地 观察1993年的年历，使学生初步学会看年历并知道一年有多少个月，哪几个月是31天，哪几个月是30天等知识。我是这样设计的：通过看年历，你知道一年 有几个月?每个月的