平面向量小结一.docVIP

课题：平面向量小结（一） 一、教学目标： （1）通过实例掌握向量数乘运算，并理解其几何意义，以及两个向量共线的含义； （2）掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算，并运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系； （3）通过用向量方法解决平面几何问题的过程，培养观察、分析、判断的习惯， 战胜困难的信心，培养克服困难、寻找解题捷径的能力和不折不挠的人生价值观。． 二、教学重点、难点： （1）平面向量基本定理的运用； （2）运用向量的坐标运算解决相关题目，加强数形结合的思想； （3）平面向量数量积的定义及运算律的理解，平面向量数量积的应用． 三、教学方法： 设置情境，使学生在合作学习所营造的特殊合作、互助的氛围中，同学们朝夕相处的共同学习与交往中，增进了彼此间的感情交流，培养了彼此间的合作与协作精神。充分发挥自己的想象力，积极动脑思考老师提出的问题，并进行小组讨论，合作学习，体现素质教育，促进学生在学习上互相帮助，共同提高． 四、教学过程： （一）课题引入 本章知识框图表解 实际背景 实际背景 向量 向量及基本概念 线性运算 向量的数量积 基本定理 坐标表示 向量的应用 （二）典型例题 例1．有关向量的共线问题 若 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 是两个不共线的非零向量，且 SKIPIF 1 0 与 SKIPIF 1 0 的起点相同，则实数t为何值时， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 三个向量的终点在同一条直线上？ 解： 由题意知，存在实数 SKIPIF 1 0 ，使 SKIPIF 1 0 ， 化简得： SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 与 SKIPIF 1 0 不共线 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 且 SKIPIF 1 0 解得： SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 变式（或跟踪）训练： 已知 SKIPIF 1 0 （ SKIPIF 1 0 ）,且两夹角相等，求 SKIPIF 1 0 的值？ 例2．有关向量的夹角及垂直问题 已知四边形ABCD, SKIPIF 1 0 =(6,1), SKIPIF 1 0 =( SKIPIF 1 0 ), SKIPIF 1 0 =(-2,-3). 若 SKIPIF 1 0 ,求 SKIPIF 1 0 与 SKIPIF 1 0 之间的表达式； 若在（1）的条件下，又有 SKIPIF 1 0 ，求 SKIPIF 1 0 的值及四边形ABCD的面积. 解：（1） SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 又 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 ，即 SKIPIF 1 0 （2） SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 且 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 即 SKIPIF 1 0 又有（1）的结论知 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 化简得 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 或 SKIPIF 1 0 当 SKIPIF 1 0 时， SKIPIF 1 0 ，于是有 SKIPIF 1 0 , SKIPIF 1 0 , SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0