溧阳教育科学规划课题-溧阳后周初级中学.DOC

溧阳市教育科学规划课题 中期评估表 课 题 类 别 基础教育（中学） 学 科 分 类 中学语文 在语文教学中 课 题 名 称 渗透心理健康教育的研究 课 题 负 责 人 狄洪伟、张伟娟 负责人所在单位 溧阳市后周初级中学 填 表 日 期 2014年11月 拟 结 题 时 间____ 2015年11月_ 溧阳市教育科学规划领导小组办公室制 2013年12月 一、课题组核心成员（不超过10人）研究概述 姓 名 主 要 成 果 狄洪伟 全面主持，撰写中期报告、中期评估表；学习理论，上好研究课，撰写论文《和学生相处的两则小故事》、《一节作文课上的心理透析》。 张伟娟 协助主持，提供心理专业指导，撰写阶段计划和总结，上传课题材料，做好PPT；具体实施，上好研究课，2014年溧阳市优秀课评比二等奖；撰写论文《巧设过渡，精彩自成》。 盛海荣 技术顾问，指导课题相关工作；具体实施，学习理论，上好自主阅读课，撰写论文。 赵仁明 具体实施，学习理论，上好研究课，撰写论文《用爱心培育学生的信心》。 高云凤 具体实施，学习理论，上好研究课，撰写论文《让语文课堂闪耀着人性的光辉》（2012年获辖市二等奖）。 陆兰芬 具体实施，学习理论，上好研究课，撰写论文《以问题的设计调动不同层面学习主体的兴趣》（2012年获辖市一等奖）、《初中文言文教学研究》（2012年发表于《时代周刊》）、《打造语文教学高效课堂的探讨》（2013年发表于《语数外学习》）、《初中语文诗歌教学思路研究》（2013年发表于《教学研究》）溧阳市第八批教学能手。 李 敏 做好活动记录；具体实施，学习理论，上好研究课，撰写论文《随风潜入夜，润物细无声》、《做学生欢迎的“创新先生”》（2012年获辖市二等奖）、《随笔—沟通师生心灵的桥梁（2014年发表于《成才之路》）；溧阳市第八批教坛新秀。 殷 红 具体实施；学习理论，上好研究课，2014年常州市语文基本功竞赛二等奖；常州市教学能手；撰写论文《教人求真，学做真人》、《入情总需三分“读”》（2012获辖市三等奖）、《初中语文教学过程中学生创新能力的培养》（2013年发表于《中学时代》）。 二、课题研究进展情况 （一）、研究内容及操作方法： 本课题作为学校研究课题的一个重点课题，从开始实验研究以来，学校领导在政策、经济上给予大力支持，采取“走出去，请进来”的办法加强实验教师的培训，我们邀请了常州市心理学会常务理事、溧阳市心理健康教育中心组组长汪小西老师来校作关于《心理健康的学习与生活》的主题报告，我们也多次派实验教师外出参加培训学习，也多次组内集中研讨。在实践研究中，我们主要从以下方面开展实验。 1．培训教师，养成良好心态。 教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。很难想象，自身心理健康水平低，对心理健康教育缺乏科学认识的教师，能够培养出具有良好心理素质的学生。所以重视教师自身素质的提高是真正深入、有效地开展学生心理健康教育的前提和保障。本课题为提高教师心理健康水平和增长教师关于心理健康方面知识，充分发挥教师自身的主动性、能动性、创造性，将心理健康教育与他们日常教育教学活动融合在一起，多次组织课题组成员开展理论学习，开展学习研讨，积极撰写教学心得，在一定程度上提高了实验教师本身的心理素质。 2．挖掘教材，渗透心理教育。 语文教材涵盖的内容广泛，既有作文技巧的训练，语言文字的欣赏，也有思想品德教育和心理健康教育因素。本课题要求每位实验教师在备课、上课中充分挖掘语文教材中的心理健康因素，在语文教学活动中科学地、系统地、有的放矢地渗透心理健康教育。如：七年级上册《安恩和奶牛》心理暗示：最美的人性不只是保护动物的生存空间，也要关注它们的情感需求；七年级下册《黔之驴》心理暗示：不要妄自菲薄，拥有实力就无畏无惧；八年级上册第一单元“长征之歌”系统文章心理暗示：只有乐观、团结、坚强才能走出绝境，才能赢得光辉；八年级下册《陋室铭》心理暗示：精神富足才是真正的富有；九年级上册《多收了三五斗》心理暗示：珍惜今天的和平生活，我是幸福又幸运的；九年级下册《享受生活》心理暗示：为了爱，活着比什么多好。 3．学法指导，渗透心理教育。 语文学法指导是一项综合性的系统工程，它的内容不仅仅是指导学生掌握科学的学习方法，而且还包括指导学生掌握对所有影响学习的因素进行有效调控的方法。特别是心理调节方法，它对学法指导有着特殊的意义，是重要的组成部分。这是因为心理因素（非智力因素）对学习起着启动、维持、强化作用，是影响学习的动力部分。在课题研