古诗词鉴赏—表现手法教学案.docVIP

资料 古诗词鉴赏——表现手法 适用学科 语文 适用年级 高二 适用区域 通用 课时时长（分钟） 60分钟 知识点 怀古伤今、托物言志 教学目标 1、知识与技能： 掌握古诗词常见的艺术手法类型； 2、过程与方法： 提升学生审题、找准答题切入点的能力； 3、情感态度与价值观： 明晰思路，规范解题步骤。 教学重点 1、掌握古诗词常见艺术手法类型 2、明晰思路，掌握解题方法，规范解题步骤 教学难点 细致审题，找准答题切入点 教学过程 一、复习预习 复习：山水田园诗和边塞诗的常见思想感情。 二、知识讲解 考点1 表现手法分类 表现手法的样式多而凌乱，如果没有规律地去记，就会因为对类型掌握不全面而影响到准确判断，影响到答题效果。在此，将常见手法归为三类，便于记忆的同时，也方便了审题和答题。（详细解析见附录） 1.修辞手法 常考的有比喻、比拟、夸张、借代、反问等。 2.抒情手法 包括直抒胸臆，借景抒情、情景交融、以景结情，托物言志，用典抒情，借古讽今等。 3.描写手法 主要有白描，细节描写，虚实（虚实结合、想象与联想），动静（以动衬静、动静结合），观察景物的角度（远近高低），景物特点（形、声、色）等。 考点2 抒情手法 （1）直接抒情(直抒胸臆) 直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式直观而痛快地表达了作者的情感