语文阅读教学需要教师修练内功-武汉教育科学研究院.PPT

语文阅读教学需要教师修炼内功 武汉市教育科学研究院 梅 晴 修炼安宁宽容的心态 修炼解读文本的能力 修炼独立命题的技术 修炼科学评价的水平 修炼安宁宽容的心态 修炼安宁宽容的心态，为的是给孩子，也给我们自己一个成长的空间。 安静阅读的状态靠教师以身垂范。 安静的阅读状态靠合理分配阅读时间。 安静地阅读状态还靠科学的阅读流程。 修炼解读文本的能力 独立阅读文本能让教师不断接受挑战。 独立阅读文本能让教师和孩子一起走在过程中。 独立解读清楚文本才能规划好阅读教学的目标。 独立阅读文本能让教师对文本不断有新的发现。 独立解读文本能力的增强，还有利于教师帮助学生拓展视野。 与下面语段的空缺处衔接恰当的一项是（ C ） 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 ：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 A、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草 B、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 C、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草 D、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同 修炼独立命题的技术 命题的过程其实是研究文本的过程，也是研究考点的过程。 命题可分为两个方面：命制题目和拟制答案。 题目命制得是否科学取决于对文本重点的把握。 答案拟制得是否有理是对文本解读的检验。 2011年武汉中考题《萧萧池塘暮》 题目： 本文作者按照 的顺序写出了多年以前故乡池塘 的特点。（4分） 答案示例： 第一空：季节（或时间，或四季，或春夏秋冬） 第二空：鲜活（或充满活力，或充满快乐） 题目：作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？（4分） 参考答案： （1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。（1分） （2）关注对美好事物的保护，提醒我们保护好生活中曾经带来美好感觉的事物，不要将它们逼入迟暮的绝境。（1分） （3）关注发展和传承的关系，提醒我们兼顾现代的发展和对传统的保护。（2分） 修炼科学评价的水平 可以分为：日常教学中的评价和考试评价。 基本原则：鼓励性和科学性。 老师给予学生恰如其分的评价并做一些引导，学生的进步就指日可待了。 合理的科学的评价能给学生建立一种正常的秩序，一个明确的标准，还可以给他一些创造的空间。 唤醒我们关注：①对于那份美好回忆的珍藏与传承。②呼吁我们应对环境问题引起高度重视，爱护环境。③我们应对于一些传统文化引起高度重视，去发扬，继承。 我们应该去多了解多关注那些纯朴、古典美好的东西，并尝试着保护它们，这样它们才不会在新时代中淘汰。 修心以养性 修身以养德 修术以养力