运用长方形和正方形周长的计算方法.ppt

如何成就“好课”？——“教-学-评一致”的课堂实践;什么是“好课？”;1．学生在学习 2．学生向着目标学习 3．大部分学生达成目标，一部分学生创造了目标之外的精彩;学生学习信息从完成学习任务中来;因此，“好课”的核心问题就是目标问题 所以，我们必须研究学习目标的设计与落实;学习目标怎样落实？评价任务怎样组织？——“评价与教学”的整合，也即“教-学-评一致性”。这就涉及到教学活动的设计，怎样的教学设计才是好的设计？;目标;学期目标；单元目标；课时目标;当下课堂教学中在学习目标上存在的最大问题是什么？;教学反思时目标意识缺失：不断在解决“点”上的问题，无法替代系统的改善。;正确性;;顾颖颖老师《小稻秧脱险记》一课三上的目标三变;六年级，长方体和正方体表面积和体积复习，复习课，顾嫣宏老师;从学生的学习信息看学习目标的达成;学习目标在课堂教学中，居于核心的地位！;成就好课的关键技术：评价任务;学习目标;评价任务： 任务一：检测目标1。 1．学生动手测量给定的长方形的长和宽，利用测量出的数据计算长方形的周长，至少写出一种计算方法； 2．学生交流自己的计算方法并说出这样做的道理。 3．学生计算给定的正方形的周长，写出至少一种计算方法； 4．学生展示交流自己的计算方法并说说这样做的道理。 任务二：检测目标2。 利用12个边长1厘米的小正方形能拼出不同的长方形，并能写出所拼长方形的长和