《小学语文和社会生活》.docVIP

《小学语文和社会生活研究》 陈贵木 【摘要】生活是语文学习的源泉，生活越丰富，语文学习的资源就越丰富。新课程理念的教学要求开放性，尤其是语文教学更要生活化。语文教学的根本是“语言”，语言来自于生活，运用于生活，语文教学要以学生全面发展为宗旨，必须将语文教育与生活紧密相连。作为教师，要指导学生在生活中学语文，用语文，展示语文。 【关键词】小学语文 生活世界 生活化 社会生活 生活是学习语文知识的源泉，生活有多丰富，语文学习的资源就有多丰富。美国大教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活”。《语文课程标准》就根据语文教学的实际情况强调了语文课程教学的生活化，要求语文教学要进一步密切语文学习与生活的联系，要求语文老师要注意指导学生在生活中学语文、用语文，把语文学习的背景扩大到学生整个学习世界。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是传统语文学习封闭式的生动写照。而新课程理念要求教学要有开放性，特别是语文教学更要生活化。语文教学的根本是“语言”，语言来自于生活，运用于生活，所以说，语文教学要以学生全面发展为宗旨，必须将语文教育与生活紧密相连。作为学生的发展者与促进者，教师要指导学生在生活中学语文，用语文，使语文教学生活化，如何让语文课堂展示生活，使语文教学生活化呢？在这里，我仅对自己在教育教学工作中悟出的浅薄的道理，谈一点看法： 一、小学语文教育体现其生活化的