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8255_273实现六位简单计算器课程设计报告 课程设计报告 2013 -- 72014 年度第 1 学期 名 称:微机原理及应用 题 目:8255/273实现六位简单计算器 院 系:控制与计算机工程学院 班 级:创新自1101 学 号:1111190215 学生姓名:苏晴 指导教师:杨国田 设计周数:一周 同 组 人:庄登祥 成 绩: 日期: 2014年 1 月4日 《微机原理及应用》课程设计 任 务 书 一、 目的与要求 通过对微机系统分析和具体设计,使学生加深对所学课程的理解。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。 要求学生掌握汇编语言程序设计的基本方法,学会典型接口的基本设计方法。 二、 主要内容 选定课程设计参考题目及分工负责部分 对要求的微机应用系统进行设计,画出系统结构框图、系统接线图。 用所设计的微机系统进行典型程序的设计并上机进行调试。 写出设计报告,要求文字整洁、语言通顺、制图规范、程序完整正确。 三、 进度计划 序号 设计内容 完成时间 备注 1 选择课程设计题目,查阅相关资料 2013.12.30 2 进行软硬件设计 2013.12.31 3 上机调试 2014.1.2、3 4 撰写设计报告 2014.1.4 5 演示及答辩 2014.1.4 四、 设计成果要求 系统硬件设计合理,软件编程达到设计要求。 系统硬件结构图和软件流程图绘制清楚规范。 设计报告完整规范。 五、 考核方式 根据课程设计报告书撰写情况及答辩情况采用五级记分制评定成绩。 学生姓名:苏晴 指导教师:杨国田 2014年1月4日 一、课程设计的目的与要求 目的:在微机原理及应用课程中分别学过了微机原理各个基本组成模块的原理和编程技术的基础上,综合应用各部分知识,在实验室现有设备的情况下,设计一个具有一定功能的应用系统,达到对各部分知识加深理解、融会贯通的目的,并进一步锻炼学生的动手能力和综合分析能力,同时培养学生的团队精神。要求每个同学独立完成自己分担的部分,整体方案可以组内同学讨论确定。 要求:能完成六位十进制数的加、减、乘、除运算,操作过程与普通计算器相同,即先输入一个操作数,然后按下“+”“?”“×”“÷”键,再输入下一个操作数,按等号键开始运算并显示结果,若结果超过六位,则显示“E”。 二、分工及任务: 庄登祥负责硬件架构、算法架构,苏晴负责显示管理按键管理,庄登祥、苏晴共同负责主程序编写 三、设计正文 将可编程外围接口芯片8255A 与键盘和七段LED 连接,通过对8255A 编程及对键盘的操作实现计算功能:键盘码包括数字0~9、运算符号+-*/和清零“CL”键,通过键盘依次输入第一个运算数字、运算符号、第二个运算数字、“”,在七段LED 灯上显示运算结果,期间数字输入有误可按“CL”键之后重新输入。四、设计流程图 五、各部分原理 1、6位数码管原理及其功能 每位数码由八段发光二极管构成,这八个发光段分别称为a,b,c,d,e,f,g,dp;数码管分为共阳和共阴两种,共阳数码管的所有二极管的正极相连,负极引线,输入0时有效;共阴数码管的所有二极管负极相连,正极引线,输入1时有效;通过控制不同段的点亮和熄灭,以显示所要得到的数字七段LED 的输出功能也是通过8255的并行输出实现;仿真时我们采用的是共阳数码管。 2、8255 引脚功能说明: RESET:复位输入线,当该输入端外于高电平时,所有内部寄存器(包括控制寄存器)均被清除,所有I/O 口均被置成输入方式。 PA0~PA7:端口A 输入输出线,一个8 位的数据输出锁存器/缓冲器, 一个 8 位的数据输入锁存器。 PB0~PB7:端口B 输入输出线,一个8 位的I/O 锁存器, 一个 8 位的输入输出缓冲器。 PC0~PC7:端口C 输入输出线,一个8 位的数据输出锁存器/缓冲器, 一个 8 位的数据输入缓冲器。端口C 可以通过工作方式设定而分成2 个4 位的端口, 每个 4 位的端口包含一个4 位的锁存器,分别与端口A 和端口B 配合使用,可作为控制信号输出或状态信号输入端口。 CS:片选信号线,当这个输入引脚为低电平时,表示芯片被选中,允许8255 与CPU 进行通讯。 RD:读信号线,当这个输入引脚为低电平时,允许8255 通过数据总