黄鹤楼送孟浩然之广陵教案921.DOC

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 李荧娇 2015.9.21 一、教学目标： 1、　能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。　　 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 4、激发阅读古诗的兴趣。 二、教学重点： 1、有感情地朗读、背诵古诗。 2、理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。 三、教学准备： 生——课前熟读古诗；收集李白的诗歌、生平资料；不理解的词查查字典，试着理解诗歌。 师——课件 四、教学时间：一课时　　 五、教学过程： 一、课前热身，激发兴趣 1、今天，老师带来了一首好听的歌你们想听吗？播放。这是李叔同的《送别》。从这首歌中，你听出了什么？感受到了什么？（歌曲中带有伤感，曲调悲伤。） 2、古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪，杨柳依依，恋恋不舍，离别的伤感不能停止，于是出现了许许多多动人的诗篇。诗仙李白曾经写过的一首送别诗，你们还记得吗？（《赠汪伦》）指名背。 3、这情谊比桃花潭水还要深啊！让我们再来感受一下。齐背后两句。 二、解题导入，交流分享 1、今天我们要学习李白的另一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。齐读课题。从题目中你发现了什么信息？ 2、指名说。【相机点评】 A.人物：李白、孟浩然；谁能来说说李白和孟浩然的关系？论年龄，李白比孟浩然大十二岁，然而一样的兴趣爱好，一样的才华横溢，使他们互相仰慕，相见恨晚。因此李白在黄鹤楼送别孟浩然，虽然是短暂的离别，也那么依依不舍。B.地点：黄鹤楼【PPT】、广陵；广陵是扬州的古称，在长江的东边。 黄鹤楼介绍【PPT】：位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，享有“天下江山第一楼”、“天下绝景”之称。 C.事件：李白在黄鹤楼送别孟浩然。李白送孟浩然去哪里？“之”在这里就是去，到的意思。） 3、谁能把题目意思连起来说？ 4、齐读课题。 三、初读古诗，整体感悟 1、接下来，就让我们一起走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。请同学们自由朗读这首古诗，注意读准字音，读通诗句。 2、指名读。（谁愿意大声地读给大家听？同学们仔细听好，他有没有做到：读准字音、读通诗句。）（学生评价） 3、同学们，你知道吗？在古代，很多诗可以用来谱成曲，吟唱出来，因此，诗歌往往读起来都是很有节奏的，（出示节奏线）请根据老师给出的节奏线，大家再来试试，在读准字音的基础上，试着把诗歌的节奏韵律读出来。 4、指名读。（评价） 5、听了同学们的朗读，老师也想来读一读了。师范读。同学们能不能学着老师的样子读给你的同桌听，看谁能读出诗歌的节奏美。 6、谁愿意读给大家听？指名读。（评价） 7、刚刚同学读得很棒，我们一起来读出诗歌的节奏和韵律。齐读。 8、通过预习，谁能说说诗句的意思？ 四、感悟诗境，品读诗句 1、烟花三月，那是春意盎然的时节。想去看看吗？边看边想有哪些优美的词语可以描绘这美丽的景色。播放江南春图配乐。你们的眼前是一个怎样的烟花三月？指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷……）哪个同学更厉害能用诗句来形容这美妙的春天？指名说，教师相机导读。（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。红豆生南国，春来发几枝。好雨知时节，当春乃发生。野火烧不尽，春风吹又生。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。） 2、在浩浩荡荡的长江水边，在繁花似锦的烟花三月，李白要在黄鹤楼送别故人，这故人就是李白的老朋友——孟浩然。我们一起来读好这两句，读出烟花三月的美。 3、这本是柳暗花明的三月，莺歌燕舞的三月，应是和好朋友欣赏美景，吟诗作画的好时候，可是老朋友就要离开自己到千里之外的扬州去了。曾经的话语还萦绕在耳旁，曾经的欢声笑语还不曾遗忘，转眼之间就要分别，心里是满满的不舍。从这首诗的哪些地方你能感受到李白对孟浩然依依不舍之情？ （1）【孤帆】：孟浩然的船走了，可李白还在黄鹤楼上久久地望啊望啊，他在看什么啊？指名说：船。几只？生：一只。师：对！孤帆就是孤孤单单的一只船。板书：（孤帆） （2）【唯见】可那是唐朝盛世啊，长江是主要的交通渠道，江上应该有许许多多来往的船只。【课件点击】：江上千帆。为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？（生：因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。）师：李白眼中只有——孟浩然，是因为李白的心里只有——孟浩然，看到的自然就只有孟浩然的——孤帆。 （3）【点击课件去掉千帆。】尽千帆皆不见，一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊！谁来再读读，指名读。（你的眼里有孤帆了）。谁再来读？（眼中只有孤帆了，能不能读出心里只有孤帆的感觉？）你再试试。齐读。 6、孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。李白还久久地伫立江边，望着那滚滚东逝的江水。此时，他只能看见——“碧空尽”、“天际流”了。 （1）虽然帆尽了，可情未尽啊，这又是一种怎样的情啊？（生：依依惜