厦门大学本科教工程项目指南.docVIP

厦门大学本科教学工程项目指南 项目 要求 2015年计划 专业综合改革 基础学科拔尖学生培养试验计划 充分利用国内外优质教育资源，借鉴一流大学拔尖创新人才培养的成功经验，在若干基础学科动态选拔特别拔尖的本科生，通过量身定制个性化的人才培养方案、配备一流的师资、提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，在生源、师资、氛围、培养模式、培养条件、制度、国际合作等方面，大胆创新，深入改革，开辟基础学科拔尖创新人才培养的新渠道，使受计划支持的学生成长为相关科学领域的领军人物。 原则上在已立项项目中继续培育 国际化专业综合改革试点计划 选择国际通用型的相关学科专业作为国际化改革试点，通过直接引进国际先进的人才培养模式、教学内容与课程体系，选用国际一流教材，引进国际化的教师队伍以及国际合作办学模式，培养和选就一批具有国际视野和国际学术交流能力的、研究与应用并重的复合型拔尖创新人才。 原则上在已立项项目中继续培育 学生实践能力培养 校外实践基地 以促进校内外优质资源深度融合和充分共享为目标，建立一批高度开放、资源共享、合作紧密、受益面广的大型校外实践教育基地，形成高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关共建实践基地，联合培养人才新机制。 计划立项建设20个 实验教学示范中心 按照“整合、共享、完善、提高”的要求，遵循科学规划、分段推进，重点建设原则，整合校内外、教学科研实验室资源和师资队伍，建立产学研协同育人机制，推进实验教学内容、方法、手段、队伍、管理的改革与创新，构建功能集约、资源优化、开放充分、运行高效的实验教学平台，形成资源共享、教研协同、校企联合的实验教学模式，为培养高层次拔尖创新人才创造条件。 计划立项建设2-3个 虚拟仿真实验教学中心 以共享优质实验教学资源为核心，以建设信息化实验教学资源为重点，推动学科专业与信息技术深度融合，在若干个国家或省级实验教学示范中心建设虚拟仿真实验教学中心，创建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。 计划立项建设2-3个 大学生创新创业训练平台 以设立院、校、省、国家四级大学生创新创业训练计划项目和基础创新科研基金本科生项目为抓手，按照“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，完善本科生早期科研训练保障机制，建立大学生创新创业训练平台，以科研项目形式资助学生开展早期科研训练，力争每名本科生在校期间参加一项早期科研训练项目。 打造若干个平台 学科竞赛平台 以跨学科交叉融合为重点，重点打造若干个学生参与面广、受益面大的品牌学业竞赛，形成以赛促学、以赛促研的“赛-学-研”三结合机制，激发本科生的学习兴趣和潜能，培养本科生的团队协作意识和创新精神。 计划立项建设60个（含校内、校外竞赛平台） 课程建设 平台课程建设计划 通过遴选一批最核心、最基础、受益面大的学科大类平台课程，按照教育部精品资源共享课程要求重点建设，形成一支高水平教师教学团队，建设一批体现学科优势的高水平、高质量、立体化教材体系，建立一套严格规范的课程教学质量标准，建设一个优质教学资源的良性共享机制，以此带动全校整体课程教学质量的提高。 计划启动100门 核心通识课程建设计划 以教育部精品视频公开课建设为带动，以中华优秀传统文化类课程建设为重点，通过遴选一批由名师授课、教学效果好、受益面大的传统文化类课程，加以重点建设，以此全面提升学生的文化素质教育。同时，通过视频网络形式，展示我校优良的教学传统和雄厚的学科优势，提升我校的国际传播能力，推动中华文化走向世界。 计划启动50门 全英文课程建设计划 在若干引进国际优质课程资源，通过双语或全英文授课，选用高质量的外文原版教材和国际最前沿资料、英文课件、英文作业与考试等途径，打造一批高标准的全英语（或双语）课程。 计划启动50门 示范性网络课程建设计划 本计划以信息技术与教育教学的深度融合为目标，通过建设课程中心平台，推进本科课程教学资源全部上网，拓展课堂空间，促进教师教学模式和学生学习模式转变，推动学生开展自主性、研究性、探索性学习。 计划立项200门示范性网络课程，立项5-10门MOOC课程 其他教学改革研究项目 择优推荐若干项