语文人教版四年级上册第一课时课件.pptxVIP

25 为中华之崛起而读书;为中华之崛起而读书;周恩来，1898年3月5日诞生于江苏淮安。他的童年时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹中国的贫弱不振，立志要为国家为民族的振兴而读书。正是在这种志向的引导下，并不断践行自己的理想，终于成为一代改变数亿人民命运的无产阶级革命家。; 周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。;1.全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的形成过程。 2.理解文中重点词句的含义。 3.能够准确地阅读文中的重点段落。 4.把握文章的三点写作特色。;崛 铿 锵 帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩;帝国主义 伯父 模范 巡警 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 吵嚷 得意扬扬 惩处 抱负 胸怀 喝彩 振兴中华 耀武扬威 铿锵有力 左顾右盼;自读课文，说说课文讲了一件什么事？;导读提纲;初读课文 整体感知;主题 少年周恩来产生伟大志向的原因;;少年周恩来产生远大志向的原因 社会原因：中华贫弱不振 主观原因 ：强烈的爱国精神; 外国租界;第一段： 第二段： 第三段： 第四段：;中华：指中国 崛起：指兴起;第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。 第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到“中华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了 自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。 ;1、当时那位妇女是怎样哭诉的？ 2、那个中国巡警又是怎样训斥她的？ 3、站在一旁的洋人会说些什么？ 4、请学生谈一谈作为中国人看到自 己的同胞在自己的土地上受到欺 凌是一种什么样的感受？ 5、分小组表演当时情景。;周总理的故事 飞机遇险的时候 周总理的睡衣 ;;大江：宋代文学家苏轼《念奴娇·赤壁怀古》开篇有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之句。“大江”在这里泛指气势豪迈的歌曲。 邃密：深入、细致，这里是精研的意思。 群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。群科，即社会科学。一说是各种科学。 济世穷：挽救国家的危亡。济，拯救，变革；世，社会，国家；穷，濒临绝境，危亡。 面壁：面对墙壁坐着。;破壁：据《名画记》记载，南北朝著名画家张僧繇在金陵（今南京）安乐寺，画了四条没有眼睛的龙。他说：如果点了眼睛，龙就要飞走。别人认为这话说得荒唐，他于是点了龙的眼睛，不一会儿雷电大作，轰毁了墙壁，巨龙乘云飞去，而没有点眼睛的龙还在。这个具有神话色彩的故事，是形容张僧繇画技的高超。“画龙点睛”和“破壁”两个词语都是来源于此。这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和??民做一番大事业。 难酬蹈海亦英雄：难酬，难以实现，目的达不到。蹈海，投海。这句话的意思是说，即使理想无法实现，投海殉国也是英雄。 ;继续;周恩来最具有魅力的十张照片;第二名：1924年黄埔军校的周恩来。年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表情倾倒众生。 ;第三名：经典标准照。 ;第四名：1973年沉思中的周恩来拍摄者：焦尔乔·洛迪。很多人对这张照片做了很多方面分析，只有一条是公认无疑的——这张照片是经典中的经典。 ;第五名：历史性的握手！;第六名：总理的食指正指着他的酒窝（而且是左颊的比较深的酒窝）；总理有时候会不自觉地微翘尾指，这一张反映了此特点。 ;第七名：1946年5月3日，南京梅园新村。周公风采：从容似春、大度如海、坚定自信、英俊潇洒。 ;第八名：小憩 ;第九名　喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，那种爽朗的笑，能感染一切的笑。 ;第十名：1922年，在柏林风华正茂，英俊倜傥。 ;红色恋人：周恩来和邓颖超 ;