人教2011课标版（部编） _ 七年级上册（2016年7月第1版） _ 济南的冬天教学设计.docxVIP

《济南的冬天》课标分析 分解《中学语文课程标准》第二部分“课程目标”第四学段7—9年级“阅读板块”第1条：能用普通话正确、流利、有感情地朗读；第4条：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 解析内容标准和确立关键词 从句型结构来看，这是一条“内容型目标”。 行为动词：“朗读”“ 理清”“ 理解”“ 体会”“ 识记”。 核心概念：“理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” 叙写出本课的学习目标为： 1、积累文中优美的语句。 2、学习抓住景物的特点来写景的方法，掌握情景交融的写法；培养学生运用比喻、拟人等修辞手法写作的能力。 3、激发学生对家乡景物，对祖国山河一草一木的热爱之情。 《济南的冬天》教材分析 《济南的冬天》出自著名作家老舍先生之手。本文充满诗情画意，作者笔下那山、那水、那阳光、那绿藻……无一不给人以美的享受，为我们在教学中开展丰富的审美活动提供了资源。老舍先生不愧是卓越的语言大师，一系列的比喻、拟人、抒情句是作品给我们极好的馈赠。因此，在学习本文时要引导学生反复朗读，细细品味，积累语言，学习写景技巧。 《济南的冬天》学情分析 学生通过前一篇文章《春》的学习后，已经对写景散文中综合运用多种修辞手法有所了解和体验，学习本文要进一步体会的语言大师在运用语言传达审美和情感的妙处，鼓励他们寻找自己