语文人教版四年级上册猫和母鸡.docxVIP

老舍与生灵教学设计?????????——《猫》与《母鸡》比较阅读教学目标：1.?让学生通过品读，感受到动物的可爱，可敬。感受到人与动物的和谐相处的快乐。2.?通过比较阅读，使学生体会到同样是写动物，作者观察的角度不同，心里体验不同，运用的表达方式就不同，语言风格也不同，并指导学生在作文中借鉴这种写作方法。教学重点：通过比较阅读感受作者在文章的写法和语言风格上各有哪些特点教学过程：一．???导入同学们通过上节课的单元整体预习，我们知道第四组教材是“动物”为主题编写的，有不同作家写的同一种动物，有同一个作家写的不同动物。这节课我们就用比较阅读的学习方法来品读老舍先生写的《猫》和《母鸡》??二.品读猫的古怪 （一）品读猫的“贪玩“1.自由读课文，说说你从哪感受到了猫的性格古怪，找到后举手交流2.以贪玩为例，通过学生的朗读来体现猫的贪玩。3.想想都有谁在呼唤这只猫？（引导学生自由发言）这么多人呼唤，猫都不肯回来这就叫“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（师通过范读，指导学生读出猫的贪玩）用“任凭······也······”造句过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？?（二）品读三个语气词，感受老舍对猫的喜爱以及他的语言风格4.面对如此贪玩的猫，老舍先生轻声细语地对我们说“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。”在这句话中老舍先生连用了